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《电子计算机与多媒体》课文教学设计

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《电子计算机与多媒体》课文教学设计《电子计算机与多媒体》课文教学设计 教学目标: 1、学会本课的生字新词。 2、引导学生联系课文内容理解词语。 3、理清课文的脉络,整体感知课文的内容。 教学过程: 一、揭示课题。 1、导语:同学们,随着科学技术的不断进展,在我们的生活中又走进了一位新朋友。他简 直是无所不能, 既能给我们的生活增添无穷的乐趣,又能在我们的学习生活中给与莫大的帮 助与支持。你们知道这位时代的骄子是什么吗?对!就是电子计算机。 2、板书课题:电子计算机与多媒体 3、同学们对电子计算机有哪些了解呢?今日我们共同学习课文《电子计算机与多媒体》,深 入了解它们。 二、检查学生预习情况。 1、反馈生字词的预习情况。 具体要求:请一个学生或者小组汇报的形式,谈谈自学生字词的收获。 ( 1)自读课文,找出课文中的生字,说说应该注意什么? ( 2)再次朗读课文,联系课文内容,结合字典中的解释,理解课文中词语的含义。繁衍:逐渐增多或增广。 角色: 原来比方生活中某种类型的人物,课文中把电子计算机比作人,说明计算机已经成为 人类社会中不可缺少的东西。 信息:在日常生活中,它可以理解为“音信,消息”;在科学讨论中,它指的是用符号传送 的内容,而这些内容是接收符号者事先不知道的。 传真:通过有线电或无线电装置把照片、图表、书信、文件等的真迹传送到远方的通讯方式。 信息高速公路:指电脑与电脑连接起来形成的电脑网络。 2、检查学生朗读课文的情况,指名分段朗读,集体纠正读音。 3、课前,同学们都阅读查找了有关电子计算机和多媒体的有关资料。哪个同学同意举例说 一说电脑在生活中的用途呢?(组织学生沟通搜集的有关资料。) 三、自学课文,初步了解课文的内容,理清课文的脉络。 1、自由读课文。思考:预习中向我们提出了哪些问题?你能试着在课文中找出相关的答案 吗?(预习中给同学们提出了四个问题: 什么是多媒体?多媒体与计算机有什么关系?课文向我们介绍了有关多媒体的哪些知识?你对电子计算机越来越“神”是怎样理解的?) 2、学生分小组讨论,试着解决问题。 ( 1)多媒体指的是能够传递信息的'物体。 ( 2)目前,具有多媒体功能的电脑设备已经走入了寻常百姓家。人们可以使用它看电视、听广播、打电话、发传真、看 vcd、听 cd、唱卡拉 ok,, 还可以在家中上网。 3、指导学生分段,归纳段意。 思考:默读课文, 想想课文中哪...

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