《秋天》教学设计1-

《秋天》教学设计 1 〖知识能力目标〗 1、有感情地朗读、背诵课文，感知课文内容，把握作者的感情。 2、揣摩、品味本文优美的语言，体会诗歌意境。 〖情感目标〗 培育学生热爱大自然、热爱生活高尚的审美情操。 〖教学重点难点〗 1、体会诗歌优美的意境。 2、揣摩、品味本文优美的语言。 课文朗读──语言品味──归纳内容──意境赏析──拓展诵读──写作练习。 两课时。 第一课时 〖教学目标〗 知识能力目标： 1、有感情地朗读、背诵课文，感知课文内容，把握作者的感情。 2、揣摩、品味本文优美的语言，体会诗歌意境。 情感目标： 培育学生热爱大自然、热爱生活高尚的审美情操。 〖教学重点难点〗 1、体会诗歌优美的意境。 2、揣摩、品味本文优美的语言。 一、导人新课 1、猜谜：为什么这样香?(打一人名) 2、作者简介。 3、出示教学目标。 二、学习指导(学) 1、学生自由朗读课文。 2、字词教学： ⑴ 根据拼音将下列词语补充完整： 肥 shu( ) qī( )息 乌 ji( ) 梦 mi( ) 清 li( ) 枯 h( ) lin( )刀 xī shui( ) lio ku( ) 青 biān( )鱼 ⑵ 解释词语： 丁丁 肥硕 栖息 寥阔 枯涸 清冽 梦寐 幽谷 3、朗读指导，分男女生朗读竞赛： 注意：朗读时注意语气、语速、语调及重音的把握。 4、语言品味： ⑴ 放下饱食过稻香的镰刀。 ⑵ 秋天栖息在农家里。 ⑶ 秋天游戏在渔船上。 ⑷ 溪水因枯涸见石更清冽了。 ⑸ 秋天梦寐在牧羊女的眼里。 5、完成《三级讲练》2 题。(练) 二、研读赏析(教) 出示问题： 1、诗中刻画了几幅图画?(给它们命上整齐、美丽的名字) 2、诗歌抒发了作者怎样的感情? 明确： 1、三幅图：农家丰收图、霜晨归渔图、少女思恋图。 2、表达了诗人对秋天的喜爱、赞美之情。 3、逐节品味诗歌的意境美： 农家丰收图：清晨朝露未唏的时候，有位农人来到幽谷，丁丁的伐木声震荡山谷;田野里发散出稻香的气息，金黄的波浪此起彼伏，稻田中有个身影在挥镰割稻，晶莹的汗珠湿透衣衫;果林中还有采摘瓜果的人，瓜果飘香，沁人心脾，摘下这些沉甸甸的秋天的礼物，放进背篓，这份喜悦要与亲友一起分享 霜晨归渔图：清晨的江面还弥漫着冷冷的雾气，可以感受到些许的凉意。远远地有个渔人摇着船桨向岸边驶来。依稀可见船篷上挂着层白霜，渔人熟练地撒下鱼网，网上的青鳊鱼就像乌桕叶，闪着银色的光泽。归航了，江面上传来动人的渔歌，还有阵阵爽朗的笑声...