《秋姑娘的信》教学反思《秋姑娘的信》教学反思 作为一名到岗不久的人民老师，课堂教学是重要的任务之一，教学的心得体会可以总结在教学反思中，优秀的教学反思都具备一些什么特点呢
以下是我为大家编写的《秋姑娘的信》教学反思，仅供参考，大家一起来看看吧
《秋姑娘的信》教学反思 1 一．谈话导入，激发兴趣
师：小朋友们，老师先给大家看个字美丽的字儿
（贴字：秋）（枫叶模板）看到这个字儿，你想到了哪些词儿呢
生：秋收冬藏
生：春夏秋冬
…… 师：（赞扬地）小朋友积累的词真多
你的小脑袋里又出现了什么样儿的画面呢
生：到处是金黄色的
生：我好像看到金色的海洋
生：秋天是个果实累累的季节
生：秋天，树上的叶子满天飞舞呢
…… 师：刚才有个小朋友提到秋姑娘，咱们今日就来学习一篇有关秋姑娘的课文，题目就是：秋姑娘的信
（贴字：姑娘的信）（枫叶模板）齐读
师：看了这个题目，小朋友有哪些小疑问呢
（老师在黑板上画个问号） 生：我不知道秋姑娘的信是写给谁的
（板书：谁） 生：我想，秋姑娘送给他朋友的信上写了些什么
（板书：什么） 生：我想知道，秋姑娘的信是从哪里来的
为什么要写信
（板书：为什么） [评：导入准备部分，调动学生已有的生活经验，进入话题情境，同时又活跃、内化了学生的语言
揭题后，让学生从已有的知识积累出发，围绕课题提问题，既培育了学生的问题意识、探究意识，又使他们产生了信息差，从而处于一种愤悱的状态，产生了走向文本的欲望
] 二．主动自读，感知文本
师：小朋友提了那么多问题，现在就让我们带着问题来读课文吧
注意看准拼音，把课文读正确，难读的地方多读几遍
（发课文）可以一个人读，也可以和伙伴一起读
（老师巡视，提醒注意读书姿势） [评：为学生提供选择学习方式的空间，尊重学生个性化的学习方式
] 师：老师发现，有几个词语小朋友读起来有些小困难
