《老师,您好》说课稿 教学目标 认知： 1.知道老师爱学生，为教育学生成长而辛勤工作。2.知道学生应当爱老师，尊敬老师。 情感： 1. 对老师的关怀、爱护产生感激之情。2. 产生尊敬老师的情感。 行为： 1. 尊敬老师，听老师的话。2. 对老师有礼貌，做到进校见到老师主动行礼问好，上下课起立向老师致意，放学向老师说再见等。 教学建议 教材分析： 本课是根据课程标准一、二年级教学内容和基本要求中，第二德目是孝亲敬长。这一德目中的教学内容有一项是尊敬老师，与此内容相对应的基本要求的认知部分有知道老师爱学生，学生也应该爱老师，尊敬老师。行为部分有：对老师有礼貌，上下课起立，进校时见老师主动行礼、问好，离校时说再见。一年级小学生刚进入学校学习，他们对学校生活有陌生感，畏惧感，也有新奇感，此时要及时对他们进行热爱学校生活的教育。首先要教育他们热爱老师，对老师有亲近感，有尊敬之情。因为学生在老师教育下一天天成长，及时地进行爱老师的教育。，师他们同意听老师的话，接受老师教导，有利于他们成长。学生爱老师，也就更容易喜爱学校生活。 教法建议： 1.在本课教学中要抓住爱的情感线索，使这一线索贯穿全课。本课的课题就是富于情感的，尤其是看图讲讲这个环节，更要挖掘老师对学生的爱，激发学生对老师的爱。行为指导时，也要注意引导学生用行动表达对老师的爱，要从始至终抓住情感的线索。2.由于一年级小学生刚入学，还不识字，主要通过看图体会，所以本课插图较多，要防止逐一看图，就图说图，要以图为依据，让学生体会图中的内涵，用图要实行多种多样的教学方法，有时要通过问题的设计把学生带入图中、融入图中。3.这一课设在学生入学第二周，学生还不大熟悉学校生活，不懂学校规矩，因此要结合学校实际加强正面引导和具体指导，帮助学生知道行为要求，明确行为方式，并鼓舞学生课后坚持做下去。要多肯定学生做得好的地方，如一年级学生对老师真诚热情。对学生由于不懂得规矩，做得不够的地方，不要简单的批判指责。 教学设计示例 教学重点：使学生知道老师爱学生，为学生成长辛勤工作着，激发学生热爱老师之情。教学难点：使学生知道怎样做才是爱老师。教育过程：一、 认一认。（启发学生认识老师。）1．师：公园里，有很多漂亮的花，大家争着看花，在花坛前照相，你们一定也很喜爱这些花。(1)想想：你们知道这些漂亮的花是谁培育出来的吗？(2)小结：培育花的叔叔、阿姨们天天要给这些花浇水...
