《荷塘旧事》教学设计 教材分析: 《荷塘旧事》是北师大版第十一册往事这一单元中的一篇主体课文。这是一篇回忆性的写景叙事散文。作者回忆了童年时到外祖母家过暑假,在荷塘边度过的一段美好生活。文章中,作者多处运用了比方的修辞手法,描绘了月牙泡的美好的自然之景,同时也塑造了一群淳朴可爱的农村孩子的形象,表现了作者对童年美好生活的回忆和留恋之情。 巧妙而生动的比方修辞手法,恰当的描绘颜色的词语,使作者笔下漂亮的荷塘给读者留下了深刻的印象,而荷塘美景的描写又为介绍人性美作了铺垫。 文章的最后一段点明了文章的中心:讴歌大自然和谐的美和人类淳朴的爱。 教学目标: 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、整体感知课文,在读中感悟自然美,人性美的和谐统一,体会作者赞美自然、赞美人类淳朴的爱思想感情。 3、学习景物描写的方法和作用,体会比方句在景物描写中的作用。 教学重难点: 学习景物描写的方法和作用。对小伙伴性格的理解。体会作者的思想感情。 教学时间:两课时 教学过程: 第一课时 一:导入新课。 1、师:今日,我们共同学习朱自清先生的作品:《荷塘旧事》。 2、生读课题,说说从课题中,你知道文章是写什么的?(写事) 3、结合课题猜想一下,课文可能写些什么内容呢?(根据学生的猜想,师整理一下) 4、读了课题,你有什么问题?(荷塘在哪里?是什么样的?作者为什么要写荷塘旧事?) 二、检查学生课前预习情况。 1、出示词语,考查学生认读情况: 点缀 淳朴 攫住 留恋 憨直 月牙泡 恰似 似的 撩水 月朗风清 浮光跃金 繁星闪耀 恬静 气喘吁吁 不可名状 骇得 在生读的过程中,联系时候实际,理解部分词语的意思。 2、朗读课文,要求做到正确、流利。 3、指名分自然段读课文,纠正字音。 三、初读课文,整体感知。 1、出声地朗读课文,边读边思考:课文主要写了什么? 2、小组内讨论沟通,归纳小组意见。 3、指名小组代表说一说,评议补充。(师板书:荷塘美景旧事) 4、找中心句: 师:课文是围绕一句来写的,这句话就是课文的中心句,同学们找一找。(板书:大自然和谐的美人类淳朴的爱) 5、浏览课文,分别找出描写大自然美和小伙伴的内容。 (课文 24 自然段写了荷塘美景,517 自然段写了我和小伙伴的旧事。) 四、再读课文,体会情感。 1、读课文 24 自然段,画出描写荷塘美景的句子。 2、多读几遍画出的句子,在脑海中想象荷塘的漂亮景色...