《荷花》第二课时教案 一．激趣导入。 同学们，今日上课，我们先来猜一个谜语开在炎炎烈日下，长在清清碧波中，身陷污泥心地洁，芳香扑鼻醉人心。（荷花）对，是荷花。（出示课件）今日这节课我们继续学习我国著名文学家、教育家叶圣陶爷爷写的《荷花》。（出示课件）请大家齐读课题。 想看看荷花吗？那就跟着我到荷花池边去欣赏一下吧。（出示课件） 你们看得都入迷了，能用一个词来形容一下你刚才看到的荷花吗？ 二．自由读课文。 1．你们看到的荷花是这样的，那叶圣陶爷爷看到的荷花又是怎样的呢？请同学们翻开课本，自由地读课文，看看你有什么感受。 2．读了这篇课文，你有什么感受呢？ 三．精读第二段。 1．课文哪一段最具体地写了荷花的美？请同学们再读读第 2 段课文，把你喜爱的句子划下来，多读几遍。 2．谁能把你喜爱的句子读给我们大家听。 l 荷叶挨挨挤挤的，像一个碧绿的大圆盘。 挨挨挤挤是什么意思？你能表演出来吗？怎样才能演出来呢？挨挨挤挤说明荷叶怎么样？（多）老师这儿有一幅图，（贴图）这是什么呀？老师想请你们帮我把这些荷叶贴在白板上，而且要表现出挨挨挤挤的。（学生贴图）（出示课件）我们再读读这个句子。读了这句话，除了知道了荷叶多，还知道了什么？（绿、圆）。谁能读好这句话？指名读，齐读。 l 有的有的有的 （当生读其中任一句）荷花有着不同的姿态，你喜爱的是其中的一种。（出示课件）你能在屏幕上指出你喜爱的是哪一种姿态的荷花吗？这是的荷花。还有哪两种呢？男女同学分别读另两种。（出示课件）全班同学一起读这三句话。请你选择其中的一句背诵下来。指名同学边背边把写这句的荷花贴在荷叶上。一起背诵这三句话。 l 白荷花在这些大圆盘之间冒出来。 老师喜爱什么句子，你们想知道吗？我也读一读，好不好？（出示课件）老师读句子。有谁和老师一样喜爱这句话的？你能读读吗？大家听出来没有？我们读的时候都突出了哪一个字？在这里，冒字还可以换成别的什么字？（长、钻、伸、露）怎么样长出来才叫冒出来（用劲地、急切地、争先恐后地）。大家看（出示课件），这就是从挨挨挤挤的荷叶之间地冒出来的荷花。你们想啊，这些荷花冒出来以后，仿佛想做些什么？（出示课件）按老师提示的句子说话。多么可爱的白荷花呀！大家看，一个冒字，不但把白荷花写活了，而且使白荷花变得更美了。 四．学习第三段。 你们看，这么多的荷花，一朵有一朵的姿势。看看这一朵，（很美），看看那一...
