《蓝色的树叶》 教学设计 教学内容：人教版《语文》第三册 教材简说： 互相帮助，不应成为一句口号
在别人需要的时候，伸出援助之手，这是每个人的一种责任，一种行为习惯
但要能做到这一点，是不容易的
本课中的林园园，舍不得把自己的绿铅笔借给同学，说明她在帮助别人方面做得不够好
教学时既要让学生看到林园园的不足，又要让学生信任林园园会成为一个助人为乐的好孩子
学习目标： 1、认识术、铅等 9 个生字，会写由、术等 10 个字
2、正确、流利地朗读课文
3、认真体会人物的语言，了解人物的内心活动
教学重点： 理解李丽和林圆圆的四次对话的意思
教学流程： 一、启发导入 出示一片画好的蓝色的树叶
提问：看到这片树叶你有什么问题要问吗
（有的可能问：怎么会是蓝色的树叶
还有的更惊奇地问：真有意思，我从来没见过蓝色的树叶，怎么会是蓝色的
树叶怎么会是蓝色的
（老师边说边把蓝色的树叶粘在黑板上）
那我们就一起学习 19 课《蓝色的树叶》，一起读读题目
二、初读课文 1、课件出示自读要求： 自由读课文，借助拼音，读准生字；喜爱读的段落多读几遍；同桌合作，读一读新词，相互解答不明白的词意
2、汇报沟通 （1）指名读喜爱的段落，检查自学效果
（2）课件演示摘苹果游戏，识记生字： 术、铅、惹、吐、桌、盒、注、削、皱 （3）课件演示青蛙过河游戏，读词语： 皱眉 借铅笔 趴在 削铅笔 不由得 吞吞吐吐 盒子 惹人喜爱 脸红 三、细读课文 1、课件出示李丽没画完的画，问：这幅图还缺什么呢
（树还没有涂上颜色） 从这幅图你可以知道些什么
（李丽要向林园园借绿铅笔的原因） 齐读第 1 自然段
读讲第 2、3、4 自然段
(1)用笔划出李丽和林园园的四次对话
（2）指导读对话部分，理解词语
课件出示 A 李丽小声对林园园说：把绿铅笔借给我用一用行吗
林园园吞吞吐吐地说：
