《路旁的橡树》教学设计 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、了解课文内容，体会路人高尚的心。 体会人们为保护橡树而体现出一颗高尚的心，联系生活实际为保护环境做出自己的努力。 1、我，理解高尚一词的意思。联系生活及读书经历，想想哪些行为是高尚的 2、投影： 课文插图及最后一句话。 1 课时。 一、根握阅读提示自学课文 1、把课文读正确、流利。 2、思考： 课文将了一件什么事?你对这件事有什么看法? 二、检查自学效果，组织沟通 1、指名读课文，指导读正确，并读读下列词语： 公路 宽阔 平坦 美丽 马蹄 橡树 粗壮 结实 挺拨 高尚 2、沟通思考题： ⑴ 沟通第一个问题： 课文写了一件什么事? ⑵ 沟通看法： ① 小组内沟通。 ② 全班沟通： 要尊重学生的想法。 引导重点沟通： 出示投影片：插图及课文景后一句话。 ③ 读、齐读这句话： 坐车过往这里的人不约而同地赞叹道：筑这条路的人一定有一颗高尚的心。 ④ 说说你是怎样理解高尚的，举例说。 ⑤ 为什么说筑这条路的人有一颗高尚的心? 读书，找依据，讨论沟通。可以从这几个方面讲： 第一：遇到橡树，停止埋排水管。 工人为什么停下来，他们看到了什么，又是在想什么呢，(在这条路应该延伸过去的地方，挺立着一棵高高的橡树，这棵橡树是那么粗壮、结实、挺拔，就像草原的哨兵一样，充满了生命的活力，同时与环境完美地结合在了一起，它又是一个美的象征。面对这个结合着生命与美感的高大的橡树，他们或者是为橡树的生命力与美感所震撼，或者是不愿砍伐橡树埋上排水管，总之工人们停了下来。) 指导读时注意读好那么粗状、结实、挺拨，就像摹的哨兵一样这句话，声音要响亮、有气概。) 第二：工程师沉默，工人也不语，都叹气，他们深恐损害了橡树，可又想不出办法保护它。 读这两句话，语速要舒缓、语调要略显低沉，以便表达出人们当时肃穆、不知如何是好的情境。 第三：工程师长久地看着筑路计划，然后把目光转向橡树，叹了口气， 三、有感情地朗读课文 四、抄写练习(任选一题) 1、抄写你喜爱的一段话。 2、抄写下面词词： 宽阔 平坦 美丽 笔直 粗壮 结实 沉重 赞叹 高尚
