《送阳光》人教版一年级语文课文教案 在课程改革的今日,我们要改变的是教案的模式化,只备“课”不备“人”,只备“形”不备“神”,只备结果，不备过程,老师的教案充其量只是老师的“备忘录”。下面我给大家带来关于《送阳光》一年级语文课文教案，希望会对大家的工作与学习有所帮助。 小学一年级语文《送阳光》教案 1 (教学要求) 1、认识 12 个生字，会写“也、长、山、出”4 个字，认识 22个笔画“竖提、竖折”和 1 个偏旁“耳刀旁”。 2、正确流利地朗读课文，背诵课文。 3、感受阳光的美好与宝贵，培育热爱大自然的情感。 第一课时 一、激情导题 1、出示课文插图，每当太阳从连绵起伏的群山背后冉冉升起，大地上的万物便开始有了生机与活力，小朋友看，这幅图就有一个我们今日要学的生字，能猜出来是什么字吗? 2、老师板书“阳”，学习“阳”，认识“耳刀旁”。 3、给“阳”口头组词。 4、出示课题：阳光。 二、初读课文，认读生字 1、观看课件，听录音范读。 2、自渎课文，要求读准字音，读通课文。 3、检查生字读音。读准“金、晨、进”的前鼻音，读准“阳、更、长”的后鼻音，读准“长、晨、谁”的翘舌音。 4、名学生逐段试读课文，评议。 5、同桌互读。 三、学习课文中的生字 1、学生在文中圈画生字，读一读。 2、同桌互读生字卡片。 3、沟通：哪个生字最难记?该怎么记呢? 4、检查生字读音。 四、学习课文 1～4 自然段 1、学习第 1 自然段： (1)指名个别读，其他同学注意听，字音是否读准、句子是否读通了。 (2)学习“金”，说说见过的哪些金子做的东西?(出示词卡) (3)这些金制品都是亮闪闪、光灿灿的，谁再来读读这个词? (4)出示“阳光像金线”的图片，观察说说感受。 (5)阳光多像金子啊!所以我们常说“金色的阳光”。 (6)指导朗读。 2、学习第 2、3、4 自然段： (1)学习第 2 自然段： ① 出示两组句子比较： “田里的禾苗，绿了。山上的小树，高了。” “田里的禾苗，因为有了阳光，更绿了。山上的小树，因为有了阳光，更高了。” ② 学生自由读，说说对句子的理解。 ③ 师生对读。点拨感情：在阳光照耀下，田里的禾苗比原来绿了，山上的小树比原来高了(课件演示：图一，田里的禾苗绿了;图二，田里的禾苗，因为有了阳光，更绿了。理解“更绿”一词。) ④ 学生个别朗读，突出“更”字。 ⑤ 全班齐读。 ⑥ 小河在阳光的照射下是什么样的呢?学生练习读第三句。 ⑦ 观看课件...
