《雨霖铃》《声声慢》教案教学设计 教学目的要求： 1、知识目标：了解柳永、李清照其人及其词作风格;以读带析，在朗读中体味词的思想感情和凄清意境;深刻体会词的情景交融的艺术特色。 2、能力目标：在诵读品味的过程中提高学生的审美情趣;引导学生初步掌握品赏词的基本步骤和方法;通过理解文句，分析意境，提高学生理解和鉴赏词的能力。 3、思想感情和价值观目标：培育学生健康的审美情趣，体会这两首词作者各自的思想感情。 教学重点：在朗读中品味这首词的意境;引导学生体味这首词情景交融的艺术特色. 教学难点：引导在了解词作内容的基础上把握诵读技巧;引导学生深刻分析这首词的艺术特色。 教学方法和学法指导：老师采纳诵读法、讨论法、点拨法等，老师继续渗透词的学法指导，进一步提升他们的鉴赏能力。 教学步骤 一. 语言导入 中国是一个诗的国度。这学期我们也一直徜徉于诗的园林，在“国风”粗朴而纯美的乡野民声里结识了散璞玉之辉的“诗经”，在屈原浪漫而深沉的情感激流里邂逅了纵日月之光的“离骚”。我们的心灵之谷还回荡着李白“安能摧眉折腰事权贵”的铿然之音、杜甫“万里悲秋常做客”的苍凉之叹。今日，我们又将在这瑰丽的园子里摘取另一朵奇葩宋词，并把我们关注的目光投向一个“忍把浮名，换了浅斟低唱”的杰出词人柳永。(板书标题) 二. 柳永简介(幻灯片展示) 柳永，原名三变，字耆卿。仁宗景祐元年进士，官至屯田员外郎，世称柳屯田。他通晓乐律，是北宋第一个专力写词的作家，是以描写城市风貌见长的婉约派代表词人。 柳永对北宋词的进展有重要的贡献和影响，对后来的说唱文学和戏曲也有很大影响。柳词在宋元时期流传最广，相传当时“凡有井水饮处，即能歌柳词”。 柳永才情卓著，但一生仕途坎坷不济，更多的时日跟歌妓们一起过着依红偎翠、浅酌低唱的生活。他深深了解这些歌妓们的生活，深切同情她们的不幸遭遇。在他的作品中，很多是反映和她们在一起的悲欢离合。《雨霖铃》便是其中为世人所传诵的一首，被称为“宋金十大曲之一”。本词写的是他离开都城汴京时与一位红颜知己缠绵悱恻、哀婉动人的别离情景。 三.整体感知 1.播放《雨霖铃》朗读，让学生在歌声中体会这首词，并谈谈观看后的一个整体感受。 (同学们听了这首词，你觉得这首词的感情基调是怎样的呢?) 明确：浓情厚意从低徊婉转、一唱三叹的旋律里汩汩而出，离愁别恨也从悱恻动人、缠绵哀怨的诗意里幽幽而泻。“剪不断、理还乱，是离愁”，...
