一年级数学准备课教案 2024 例文 每门课程都有明确的教学目的，而教学目的是通过每次课的教学任务的完成来实现的。要完成每次课的教学任务，必须以教学计划或教学大纲为准绳、以教科书为依据，明确每次课的重点、难点，以期教学时有据可依，得心应手。今日我在这里整理了一些一年级数学准备课教案 2024 例文，我们一起来看看吧! 一年级数学准备课教案 2024 例文 1 教学要求 ① 使学生理解公约数、最大公约数、互质数的概念。 ② 使学生初步掌握求两个数最大公约数的一般方法。 ③ 培育学生抽象、概括的能力和动手实际操作的能力。 教学重点 理解公约数、最大公约数、互质数的概念。 教学难点 理解并掌握求两个数的最大公约数的一般方法。 教学用具 投影仪等。 教学过程 一、创设情境 填空：① 12÷3=4，所以 12 能被 4( )。4 能( )12，12 是 3 的( )，3 是 12 的( )。②把 18 和 30 分解质因数是 ，它们公有的质因数是( )。③ 10 的约数有( )。 二、揭示课题 我们已经学会求一个数的约数，现在来看两个数的约数。 三、探究讨论 1.小组合作学习 (1)找出 8、12 的约数来。 (2)观察并回答。 ① 有无相同的约数?各是几? ②1、2、4 是 8 和 12 的什么? ③ 其中最大的一个是几?知道叫什么吗? (3)归纳并板书 ①8 和 12 公有的约数是：1、2、4，其中最大的一个是 4。 ② 还可以用下图来表示。 8 1 3 2 4 6 12 8 和 12 的公约数 (4)抽象、概括。 ① 你能说说什么是公约数、最大公约数吗? ② 指导学生看教材第 66 页里有关公约数、最大公约数的概念。 (5)尝试练习。 做教材第 67 页上面的“做一做”的第 1 题。 2.学习互质数的概念 (1)找出下列各组数的公约数来：5 和 7 8 和 9 12 和 25 1 和 9 (2)这几组数的公约数有什么特点? (3)这几组数中的两个数叫做什么?(看书 67 页) (4)质数和互质数有什么不同?(使学生明确：质数是一个数，而互质数是两个数的关系) 3.学习例 2 (1)出示例 2 并说明：我们通常用分解质因数的方法来求两个数的最大公约数。 (2)复习的第 2 题，我们已将 18 和 30 分解质因数(如后) 18=2×3×3 30=2×3×5 (3)观察、分析。 ① 从 18 和 30 分解质因数的式子中，你能看出 18 和 30 各有哪些约数吗? ②18 和 30 的公约数就必须包含 18 和 30 公有的什么? ③18 和 30 公有的质...
