七年级语文《济南的冬天》教学设计 一、朗读课文，读出重音和勾连。掌握课后生字词及课下注解，并能运用。重点理解比拟手法及作用，兼顾品味运用对比、反复、设问、排比的语句。能够区分实写与虚写的语句。会写 200字的家乡冬景，写出景物的特征。 二、借助解读富有感情色彩的关键词或关键句，理解蕴含句中的美好情感。借助想象读懂文中的诗情画意的具体体现。 三、课前预习，课堂自主合作探究问题，老师点拨，课后阅读四季写景文。 两教时 第一教时 一、检查预习作业： 1、学生诵读，能读出重音和勾连。 2、出示抄写本，备查。检查关注学生的书写和标音。老师点拨字形、字音和字意如何辨认并识记。 二、简介（略） 一、检查预习作业： 1、学生诵读，能读出重音和勾连。 2、出示抄写本，备查。检查时关注学生的书写和标音。老师点拨字形、字音和字意如何辨认并识记。 3、从文中找出运用比拟的句子，并说说它们对写景和抒情起到怎样的作用。（教读过程中回答） 二、简介（略） 三、解读课文 1、诵读全文，注意读出重音和勾连。（完成积累拓展四） 2、课文主要写了哪几种景物，反映了济南的冬天什么特点？（完成思考探究一） 3、文中运用比拟等多种修辞手法，对描写景物和表达思想感情分别起到什么作用？ 4、“理想的境界”蕴含什么意思？为什么说冬天的济南是理想的境界。（完成思考探究二） 5、借鉴课文写家乡冬天的景物，不少于 200 字。（完成积累拓展五） 四、布置作业 1、完成校本作业 2、阅读辅助资料 3、预习新课 七年级语文《济南的冬天》教学设计 2 基本信息 课题 《济南的冬天》教学设计与反思 教材分析 本文是老舍在济南齐鲁大学任教时所写的一篇情辞并茂的写景散文。文章生动形象地描写了冬天的济南气候温柔、度冬如春、漂亮如画的景色，抒发了对祖国山河的热爱之情。全文思路清楚，安排有序。先总提济南冬天“温晴”的特点，再从济南的山、水两方面写出济南冬天的这一特点，最后以一句简明有力而耐人寻味的话结束全文。寓情于景，情景交融是本文写作的一个特点。优美的意境中，表达出赞美的真情。 学情分析 七年级的学生对于一些问题已有自己的看法，但对文章的内容没有具备概括和分析能力。虽能初步把握文章内容，但对散文的学习方法尚不熟悉。初一学生抒情感悟较低，但刚刚学了朱自清的《春》，学生队抓住特征有层次的进行景物描写以及情景交融这种学法有了一定的认识。在本课中将对学生作进一...
