游褒禅山记【学习目标】1、积累重点文言词语和句式
2、学习即事明理，叙议结合，前后紧密相扣的写作方法
3、学习作者“尽吾志”和做学问“不可不深思而慎取”的治学态
【学习重点】1、 积累重点文言实词和文言虚词
2、 学习即事明理，叙议结合，前后紧密相扣的写作方法
【学习难点】学习即事明理，叙议结合，前后紧密相扣的写作方法
【学习方法】诵读法、自主学习法、合作探究法教学重难点：课前预习：一、导入在初中，我们学过《醉翁亭记》、 《岳阳楼记》，“记”是一种文体记，可说明、议论、描写、叙述
本文它一篇游记
那游记的共同点是什么呢
（明确：抓住山川风物的特点，表现山水之美，抒发作者感情
） 今天我们要学习的这篇游记，却不以表现山水之美为主，而是在记游的基础上，进行大量的议论，议论是文章的中心，而记叙只是一个引子
这篇游记就是北宋散文家王安石的《游褒禅山记》（板书）
那么作者借助游褒禅山，阐发了怎样的道理呢
下面就来学习这篇文章
二、简介作者及背景1
作者王安石(1021—1089)，北宋政治家、思想家、文学家
字介甫，号半山，抚州临川(现在江西临川)人
封荆国公，故世称“荆公
嘉祐六年(1061)上万言书，提出变法主张，后司马光执政，废尽新法，王安石忧愤去世
卒谥文，故又称“王文公”
王安石在文学上也是个革新派
他是欧阳修倡导的北宋诗文革新运动的积极参加者，是唐宋八大家之一
他的作品今存《临川集》《临川集拾遗》等
2．背景资料 《游褒禅山记》是王安石三十四岁时（1054 年）从舒州判通任上辞职，在回家的路上游览了此山，三个月后以追记的形式写下此文
虽然是游记，但却是借记述游山来说理
三、初读课文，整体把握 1、学生自由诵读课文，要求：边读边划出段落序号、读准字音和停顿 2、正音：褒（bāo）禅山 庐冢（zhǒng） 有穴（xué）窈（yǎo）然 怠（dài） 咎（jiù） 好游
