课堂互动1.师：“厚嘴唇的人”说，“我走这一步，也是事非得已”，这句话的潜台词是什么？生：为了供给弟弟上学，不得不去偷东西。他是希望小英子不要把他看做是坏人，他本性善良、诚实，只是因为社会不合理，为生活所迫而做了违心的事。师：这样正标题形象生动，引人入胜；副标题揭示出这篇通讯报道的主要内容。2.生：老师，在英子的眼中，“厚嘴唇的人”是怎么样的人？师：英子觉得他善良，但又分不清他是好人还是坏人。可以把他这种无奈归结为社会原因从社会这个大背景去看“后嘴唇的人”。3.师：作者通过小英子的眼光去观察和理解“厚嘴唇的人”，你认为这样写有哪些好处？生：这样写的好处在于：以一个天真、善良 的童心反衬出成人世界生活的不合理；儿童天真无邪的目光和心灵，让读者感到所述故事的真实性。 4.生：老师，《麻雀与小孩》和《送别》的歌声反复出现，这两首歌在整个故事的叙述中起什么作用 师：同学们思考一下，《麻雀与小孩》歌声出现几次？生：三次。师：小英子在歌声中的情感反应和心里变化是怎样的？生：这场戏一开始，小英子边跳边唱着“小麻雀呀，小麻雀”，表现出她因被老师安排在学校游艺会上扮演《麻雀与小孩》而高兴、兴奋的心理。生：当小英子在课堂上再次唱起这歌时，突遇狂风暴 雨，让人有一种不 祥之感，这为下面小英子听到小偷述说不幸生活后淡淡的忧伤情绪作了铺垫。生：在毕业典礼会场，小英子第三次唱起“小麻雀呀，你的母亲，哪里去了”，流露出她为那个“考第一名”却没有母亲陪伴的毕业生骄傲而又担心的复杂的心理。[ 师：《送别》的歌声是在什么情景下出现的？生：第一次在欢送毕 业生游艺会之前唱起来，小偷被捕后，课 堂上的小英子再次唱起《送别》。师：小英子情感反应和心里变化是怎样的？生：第一次表现了小英子在父母陪伴下参加游艺会时高兴、幸福的心理；小偷被捕后，课堂上的小英子再次唱起《送别》时，流下了心酸的眼泪。 师：综合考虑这两首歌的歌声反复出现，既反映了剧中人物情感变化和心理的波动，也在整个故事叙述中把几个生活场景、事件连在一起，起着起承转合的结构作用，同时还营造出平和、舒缓的叙事节奏。5.生：《城南旧事》的感情基调是什么？师：《城南旧事》透过主角小英 子童稚的双眼，观看大小世界的喜怒哀乐、悲欢离合，观察到发生在这老北京四合院内外的一切。小偷“说不清是好人还是坏人”，小偷被押过小英子家时，向小英子投以酸楚惜别的眼神和一丝凄凉的笑意，此...
