包身工一、学习目标 1.理解本文选材和结构的特点：全文以包身工一天的活动作为记叙主线，穿插有关包身工制度的起因、发展和趋向的说明和议论，二者有机地结合起来表现主题。 2.学习本 文记叙、描写、说明、议论、抒情多种表达方式的综合运用以及点面结合的写作方法。 3.体会本文语言的形象、鲜明及句式丰富多变的特点。 4.认识包身工制度的罪恶，认识帝国主义及封建势力残酷压榨中国劳动人民的罪行。激发学生对包身工的同情，对剥削压迫者的仇恨。二、问题探究问题 1：《包身工》全文可分几部分？每部分主要讲些什么内容？问题 2：包身工制度产生的背景是什么？问题 3：包身工制度发展的原因是什么？为什么日本厂家特别愿意雇用包身工？问题 4：由于吸收了廉价劳动力的滋养，日本纱厂的包身工制度有很大的发展，从哪些方面可以看出来？ 问题 5:全班朗读 1－4 段，思考讨论下面的问题： (1)这一场面描写按什么顺序着笔，下边的分析哪一项不符合原文：（ ） A 先写打杂再写包身工 B 先写地下再写楼上C 先写群体再写个人 D 先写环境再写人的活动(2)试用一个词概括穿拷绸衫裤的男子的形象。(3)用扼要的词语概括一下这几段中所描写的包身工住宿的环境的特点。(4)分析描写楼下包身工起床情况的这句话：“打呵欠，叹气，叫喊，找衣服，穿错了别人的鞋子，胡乱地踏 在别人身上，在离开别人头部不到一尺的马桶上很响地小便。”a 试用一个词语概括句中所描写的情况。b 主要是什么原因造成这种情况？ c 这句话用了 7 个短语，这些短语按什么顺序排列？产生怎样的表达效果？ (5)分析描写楼上的包身工起床后下楼的句子：“蓬头，赤脚，一边扣着钮扣，几个还没睡醒的‘懒虫’从楼上冲下来了。”a 用一个短语概括这句子描写的情况。b 造成这一情况的原因是什么？c “冲”这一动作表现了包身工当时怎样的心态？d 这句子结构上有什么特点？有什么表达效果？(6)第 2 段最后两句写包身工女性害羞感觉的迟钝，是一种怎样的心态表现？ 为什么会有这种心态的出现？ (7)1－4 段和第 5 段都写到包身工住的条件的恶劣，两者运用的表达方式有什么不同？为什么要采用不同的表达方式？ 问题 6：请一个同学朗读 13－15 段，大家一齐思考讨论下边的问题： (1)作者在这里写“芦柴棒”受虐待是为了说明什么？ (2)场面描写着笔有轻重，表现有主次，14、15 段的场面描写表达的重点是“芦柴棒”的惨，“打杂的”凶，还是老板娘的奸？...
