丑小鸭教学课件丑小鸭 [知识与能力] 1、积累词语，掌握讪笑、嫉妒等词语的音、形、义，并学会运用。 2、了解安徒生的生平及童话的文体特征，体味童话的艺术魅力。 3、联系自身实际谈体会。 [过程与方法] 1、搜集有关安徒生的资料。 2、整体感知法、讨论点拨法、图片展示法和品评鉴赏法。 [情感态度价值观] 引导学生结合现实领悟丑小鸭形象的意义，激发他们坚韧、勇敢地对待生活中的各种困难，矢志不渝地追求自己的理想。 通过合作探究，理清文章线索，了解丑小鸭的不幸遭遇，理解丑小鸭面对坎坷所实行的态度以及他所做的努力，深刻领悟丑小鸭这一典型形象的意义。 1、通过揣摩关键语句，理解文章的丑小鸭变成白天鹅的深层内蕴。 2、理解丑小鸭形象对自己的启示。 3、鉴赏文章的艺术魅力。 [老师准备] 1、熟悉有关安徒生的资料。 2、熟悉内容，深化、透彻地理解文章。 3、准备好教学需要的多媒体、图画、小黑板和文字资料。 [学生准备] 预习课文，自主查阅生字、生词，初步了解文章内容。 1 课时 [教学要点] 展示图片与听故事相结合，整体感知文章，了解丑小鸭的遭遇，理解丑小鸭变成白天鹅的深层内蕴;联系自身实际，理解丑小鸭这一形象的现实意义;审美鉴赏，品味作品多方面的美，感受童话的艺术魅力;欣赏音乐《阳光总在风雨后》，加深学生对作品的理解，陶冶他们的情操。 [教学步骤] 一、 导语设计 同学们，我们已经学过世界童话大师丹麦作家安徒生的《卖火柴的小女孩》、《皇帝的新装》等，今日我们又要学习他的一篇关于成长的童话《丑小鸭》。 (板书课题) 二、 检查预习、扫除障碍 同学们，昨天叫你们预习课文，预习了吗?(学生回答：预习了)那好，你们会读这些加点字词的音吗? (出示小黑板) 啄(zhu) 讪笑(shn) 姊妹(zǐ) 沼泽(zhǎo) 禁不住(jīn) 嘎(gā)戛然而止(ji) 泥泞(nng) 铰链(jiǎolin) 迸出(bng) 冰雹(bo) 嫉妒(jd) 木屐(jī) 三、 听看入境、整体感知 下面请同学们边听故事边看图，并结合预习的理解，探讨思考下面问题： 1、你知道贯穿全文的线索是什么吗? 明确：以丑小鸭的流浪足迹为线索。 2、请说说丑小鸭在哪些地方生活过?有哪些生活遭遇?他的生活态度(做法)是怎样的? 明确：(同位合作，找关键词句，老师归纳板书) 地点：篱笆墙内沼泽地农家小屋灌木林里老农家花园里 遭遇：被欺侮讪笑 野鸭不喜爱 被鸡猫 遇天鹅 被追打 再遇 被排挤赶走 差点被打死 奚落排挤 几乎...
