二年级语文下册《含羞草》教学设计 教学目标： 1、能独立认识本课 10 个生字
理解“婀娜多姿、寒碜、不畏严寒、色彩斑斓”等词语的意思
指导书写“畏”
积累描写花草的词语
2、能正确朗读课文
能用课文中的内容练习说话
通过课文的学习，知道含羞草名字的由来
3、懂得不能自以为是，自鸣得意
教学重点、难点： 1、在熟读课文的基础上知道含羞草名字的由来
3、懂得不能自以为是，自鸣得意
2、能按要求积累有关词语 教学过程： 一、启发谈话
1、(出示实物)小朋友，你们知道这只精致的花盆里种的是什么植物吗
指名回答 2、老师写它的名字(学习“含”) 3 、叫叫它的名字，你能说说含羞草有什么地方与众不同吗
4、师：含羞草最大的特征就是他的叶子能垂下合拢，想不想知道这是为什么，让我们睁大眼睛来看看
(媒体播放含羞草叶子垂下收拢的录像) 5、师：含羞草的叶子之所以会垂下合拢，这里还藏着一个动听的童话故事，想不想了解，今日我们就来学习第 40 课，读课题
二、整体感知
1、自读课文，感知内容
(1)带着问题读读课文，注意读准字音、读通课文
(出示)因为含羞草 ，所以人们叫它 ，后来， ，人们叫它
(2)同桌沟通
(3)指名回答
三、学习 1—5 节
1、出示 1—5 节内容，边读边思考：为什么叫它得意草
(1)指名说
(2)板书：自我陶醉(学“陶”)、洋洋得意(近义词一自鸣得意) (3)齐读句子：因为它常常自我陶醉，洋洋得意，所以，人们都叫它得意草
2 引读 2—5 节
3 理解，指导朗读 2—5 节
(1)自由朗读，质疑问难
(2)提问解疑，共同探讨
(3)出示图片,想想哪种花的姿态是“婀娜多姿”
哪些花的颜色才能称作“淡雅”
哪种绿才能称为“翠绿”
(4)生沟通 (5)这几个都是描写花颜色,姿态的词语,老师这儿还有几个描写花的词语,
