二年级语文下册《含羞草》教学设计 教学目标： 1、能独立认识本课 10 个生字。理解“婀娜多姿、寒碜、不畏严寒、色彩斑斓”等词语的意思。指导书写“畏”。积累描写花草的词语。 2、能正确朗读课文。能用课文中的内容练习说话。通过课文的学习，知道含羞草名字的由来。 3、懂得不能自以为是，自鸣得意。 教学重点、难点： 1、在熟读课文的基础上知道含羞草名字的由来。3、懂得不能自以为是，自鸣得意。 2、能按要求积累有关词语 教学过程： 一、启发谈话。引出课题。 1、(出示实物)小朋友，你们知道这只精致的花盆里种的是什么植物吗?指名回答 2、老师写它的名字(学习“含”) 3 、叫叫它的名字，你能说说含羞草有什么地方与众不同吗? 4、师：含羞草最大的特征就是他的叶子能垂下合拢，想不想知道这是为什么，让我们睁大眼睛来看看。(媒体播放含羞草叶子垂下收拢的录像) 5、师：含羞草的叶子之所以会垂下合拢，这里还藏着一个动听的童话故事，想不想了解，今日我们就来学习第 40 课，读课题。 二、整体感知。 1、自读课文，感知内容。 (1)带着问题读读课文，注意读准字音、读通课文。 (出示)因为含羞草 ，所以人们叫它 ，后来， ，人们叫它 。 (2)同桌沟通。 (3)指名回答。 三、学习 1—5 节。 1、出示 1—5 节内容，边读边思考：为什么叫它得意草? (1)指名说。 (2)板书：自我陶醉(学“陶”)、洋洋得意(近义词一自鸣得意) (3)齐读句子：因为它常常自我陶醉，洋洋得意，所以，人们都叫它得意草。 2 引读 2—5 节。 3 理解，指导朗读 2—5 节。 (1)自由朗读，质疑问难。 (2)提问解疑，共同探讨。 (3)出示图片,想想哪种花的姿态是“婀娜多姿”?哪些花的颜色才能称作“淡雅”?哪种绿才能称为“翠绿” ? (4)生沟通 (5)这几个都是描写花颜色,姿态的词语,老师这儿还有几个描写花的词语,咱们边看图,边来读读.(出示一组图片 图片上标明:昂首怒放含苞欲放……) (6)(出示实物)你们看他的叶子颜色——(翠绿)，他认为自己是世界上——(最美的)。瞧，他的花姿态柔软而且漂亮，像一位少女，课文中用了一个好词是——(婀娜多姿)。他认为自己的姿态是——最俊的。再看他的花的颜色——(淡雅)，是世界上——(最好看的)。 (7)指导朗读(读出得意的语气) (8)学“翠”(什么东西颜色是翠绿的?) “婀、娜”(开火车读词) 过渡：是呀，主人也觉得得意草太自鸣得意了，后来主人想了一个什么办 法，让他逐渐认识到自...
