备课修改栏第一单元 大数的认识教学目的：1、使学生在认识万以内数的基础上，深入认识计数单位万、十万、百万、千万、亿，懂得亿以内各个计数单位的名称和每相邻两个计数单位间关系。2、掌握数位次序表，根据数级对的地读、写大数，会比较数的大小、会将整万、整亿的数分别改写成用“万”或“亿”作单位的数，会用“四舍五入”法省略一种大数万位或亿位背面的尾数，求出它的近似数。3、在认数的过程中，使学生体会和感受大数在平常生活中的应用，深入培养数感受。课时安排：1、亿以内数的认识………………………6 课时2、数的产生………………………………1 课时3、亿以上数的认识………………………1 课时4、计算工具的认识………………………1 课时5、用计算器计算…………………………2 课时1 亿有多大？……………………… 1 课时第 一 课 时 课题： 亿以内数的读法(一)教学内容： 亿以内数的认识（书本第 2~4 页的内容）教学目的： 1、使学生在认识万以内数的基础上，深入认识计数单位万、十万、百万、千万、亿，懂得亿以内各个计数单位的名称和每相邻两个计数单位间关系。2、理解、掌握我国计数习惯。 3、体会大数在生活中的广泛应用，培养学生在实际生活中寻找数学信息的意识和能力。4、理解我国人口状况，在教学中渗透国情教育。教学难点：数级、数位、计数单位的区别以及”位值”的理解。教学重点：计数单位以及各计数单位间的关系。教学媒体：计数器、小卡片、表格教学过程： 一、复习引入1、让学生写出生活中常见的某些数。如：学校里共有多少名学生?你家里没月收入大概是多少元?一年的收入大概有多少元?备课修改栏2、万以内数的计数单位。教师板书：25000老师：这是一种存折里显示的存款，请同学们说一说，这里有多少存款？ 这个数是几位数?(五位数)各个数位的名称是什么?各个数位上的计数单位分别是什么? 2 5 0 0 0……万千百十个位位位位位 →数位……万千百十个 →计数单位二、学习新课。1、导入新知，揭示课题。老师：以上所说的到的是我们过去学过的知识─万以内的数，其实在生活中我们已常常用到比万大的数，这就需要我们学习更大的数─亿以内数的认识。2、简介主题图。老师：我国开展第五次全国人口普查，目前老师提供几种省.直辖市和自治区的人口数，请同学们看看这几种省，直辖市和自治区的人口数据。(1) 投影出示：（教科书第 2 页主题图）(2) 看了这些数据，你理解了什么?有什么想法?有无...
