五年级《祖父的园子》教学反思范文 《祖父的园子》教学反思 1 随着富有诗意的语言,我们走进了祖父的园子。祖父的园子是一幅明亮的美丽的富有童话色彩的画,画里有树、有花、有菜、有庄稼、有蝴蝶、有蜻蜓、有蚂蚱……还有太阳的光芒、云朵的影子,这是童年的乐园。这里充满自由,充满生命的气息,童年的是自由的,这自由是童年欢乐的源泉。由于这是一篇略读课文,在开始上课的时候,我从萧红和她的《呼兰河传》入手,介绍萧红短短一生的文学成就,介绍她的《呼河兰传》,激发学生读书的兴趣。接着,我让学生结合课前的提示,充分地让学生自主地读课文,在读中体会情感,在读中感悟语言的特点。在学生充分读书的基础上,让他们沟通“我”在园子里心情是怎样的,思考从哪些描写中体会到的,为什么对祖父的园子久久不能忘怀,我让他们沟通的同时,引导他们读相关的段落,要求读出自己的体会,感受的语言特点和表达方式。 我想作为老师自己,是非常想学生过一个欢乐而有意义的童年,而这个欢乐的童年将永远留在学生的记忆深处,久久不能忘怀的。但现在的考试制度却时刻牵动着老师们的心,老师们担忧的是假如放松了学生,让他们欢乐无忧地玩耍,分数是否会下降,而家长们把希望也寄予在学生身上,总是担心他们成绩能否名列前茅,会否比不上其他孩子,于是,无论节假日也好,平常也好,根本不让学生喘口气,不断地给孩子报这个兴趣班、那个兴趣班,剥夺了孩子自由的权利,玩的权利,难怪孩子会如此艳羡文中的了。 《祖父的园子》教学反思 2 《祖父的园子》节选自现代作家萧红的自传体小说《呼兰河传》第三章第一篇,课文重点写了在园中自由自在的童年生活。在教学课文时,我从介绍萧红和她的《呼兰河传》入手,激情导入:有人说萧红是一朵开在中国北方原野里的花,盛开在中国东北的农家院落里,她从来不用浇水,任着风吹,任着太阳晒,却越开越红,越开越旺盛。事实就是这样,在 20 世纪 30 年代的文坛,萧红就像是她笔下那北方庭院的花儿们一样,鲜亮而热烈地开放,泼辣地,不娇贵,不做作,自由自在地开在阳光下。无论她的生命中有多少逃亡与饥饿,无论她面对多少困苦与不幸,她都用她的笔写着她的字,大气的文字。萧红的《呼兰河传》,就是对故乡的一本回忆录。也就在写完后的一年,这个女子就从世间消逝了,只有 31 岁。但她把她对乡土农家的爱恋,把她对生活的严肃思考,传达给了她的读者,世世代代的读者。在《呼兰河传》里,她用了...