五年级语文《儿童诗两首》说课稿范文 五年级语文《儿童诗两首》说课稿范文 在教学工开展教学活动前，通常需要用到说课稿来辅助教学，借助说课稿可以有效提升自己的教学能力。那么说课稿应该怎么写才合适呢？以下是编写整理的五年级语文《儿童诗两首》说课稿范文，希望对大家有所帮助。 五年级语文《儿童诗》说课稿 1 说教材简析： 《我想》写了一个孩子一连串美妙的幻想，想把小手安在桃树枝上，把脚丫接在柳树根上，把眼睛装在风筝上，把自己种在春天的土地上，童年是多么的美好幸福。《童年的水墨画》以跳跃的镜头捕捉了童年生活中的典型场景，如街头阅读、溪边钓鱼、江上戏水生动地展现了一个个欢乐场面。 说设计理念： 在儿童的眼睛里，世界是那么漂亮；在他们的世界里，生命是那么自由，所以，在他们看来，梦想可以无限飞行，欢乐可以无限传达。因此，教学中应放手让学生朗读，让他们读个够，读个透，结合诵读，以自己的生活体验感悟文本，体会诗歌情感，并且鉴赏诗歌写法，用诗化的语言表达自己的感受。 说教学目标： 1.借助拼音读准生字丫汲,读读记记花苞、柔软、柳絮、喧闹、梳妆、水墨画等词语。 2.有感情地朗读诗歌，想象诗歌描绘的意境，体会儿童丰富的想象力，感受童年幸福 欢乐的生活和美好的愿望。 3.背诵喜爱的诗歌，感悟儿童诗的特点，尝试写一首儿童诗。 说教学重点： 引导学生独立阅读课文，想象诗歌描绘的意境，体会儿童丰富的想象力，感受童年生活的欢乐，激发学生读儿童诗的兴趣。 说教学难点： 比较两首儿童诗表达方式上的区别，领悟儿童诗的写法。 说课前准备： 1、找几首儿童诗读一读； 2、了解《水浒传》里面的英雄人物。 课时安排： 1 课时 说教学过程： 一.学习《我想》 （一）创设情境，激趣导入 1.此时，假如有一位神仙站在你面前，能帮你实现一个愿望，那你最大的愿望是什么呢？ 2.是啊，美好的愿望有那么多，要是都能一一实现那该多好啊！这不，有一个孩子就把自己的愿望写进了诗里，他的愿望是什么呢？赶紧去读读吧。（生带着问题自由朗读诗歌） （二）初独诗歌，明白大意 指名分小节读诗（注意丫、汲的读音）。 自由读诗，读通顺，读流利，并想一想，孩子的愿望是什么？ 沟通在每一个小节里所表达的美好心愿。（师随机板书） （三）精读诗歌，进入情境 1.那么多愿望中，哪一个最令你神往？说说理由。 2.诵读最神往的愿望，品读这一节诗句，想象画面。 3.想象我是在怎样的情...
