人教版一年级下《司马光》教学设计 本课讲的是司马光小时候的故事。他和几个小伙伴在花园里玩，一个小伙伴不小心掉进了大水缸。遇到这样的突发情况，司马光急中生智，举起大石头，砸破水缸，小伙伴得救了。具有很强的教育意义。朗读课文，我们能体会到：遇到困难时，切忌慌张，沉着机智才会想出好办法。 1、认识“司、假”等 13 个生字。会写“别、到”等 6 个生字。 2、课文插图中认真观察人物的表情、动作、神态。 1、理解课文的内容，感悟到遇到困难时，切忌慌张，沉着机智才能想出好办法。 2、正确、流利有感情地朗读课文，理解课文的内容，背诵课文，体会司马光勇敢、机智的品质。 1、正确、流利地朗读课文，理解课文的内容。 2、认识本课的生字、新词。 3、学会观察书中插图中人物的动作、表情、神态。 第一课时 一、揭示课题，了解人物： 1、导言：同学们，在距今九百年前，也就是在我国北宋时期有一位历史学家,他就是司马光，这篇讲述的就是司马光小时候的事。 2、哪个同学对司马光有了解呢?请你说一说。 二、借助图画，初读课文，扫清文字障碍： 1、请你轻声读读课文，边读边标画出本课的生、新词。 2、出示本课的生字卡片，请同学们认读。 红色卡片：(会认的字) 黄色卡片：(会写的字) 3、指导学生看图。 ⑴ 通过初读课文，看看图上画的是什么地方?这个地方有什么?图上有个个小朋友?他们在干什么?知道哪个孩子是司马光? ⑵ 学生简述画面的内容。 三、细读课文，理解课文内容： 1、指名读文，说说全文共有几个自然段? 2、学习课文第一自然段。 ⑴ 指名读，读了这段，你读懂了什么? ⑵ “古时候”是指什么时候? 3、学习课文第二自然段。 ⑴ 指名读，深化地思考：你读懂了什么? ⑵ 再次看图，假山和水缸在什么位置?请你读读课文第二自然段。 ⑶ 结合书上的内容和图上的画面，请你说说：这是一口什么样的水缸? ⑷ 在理解的基础上再读这段文字，把你感受最深的句子读给你的同桌听一听。 4、学习课文第三自然段。 ⑴ 自由读这段，思考：正当孩子们玩得兴奋时，发生了什么事情呢?“不小心”是什么意思? ⑵ 展开想像：这个小朋友掉进水缸里，小伙伴们的心情怎样?情你细想想，把自己当作其中的一个人物，说说此时此刻，你的心情如何? ⑶ 为什么着急呢?掉进缸里的小孩子面临着什么危险呢? ⑷ 用着急的心情练读。 ⑸ 小组内练读后，全班沟通。 ⑹ 在这么危险的情况下，小司马光是怎么做的?请...
