人教版二年级数学下册第二单元教案 2024 文案 在写教案之前要先了解一下学生的实际情况，然后再来具体讨论。 三、在前两个环节的基础上写好教案，备好课在做好了前两个环节工作的基础上，今日我在这里整理了一些人教版二年级数学下册第二单元教案 2024 文案，我们一起来看看吧! 人教版二年级数学下册第二单元教案 2024 文案 1 教学目标： 1、经历以米、厘米为单位正确测量物体长度的过程，体验 1 米到底有多长，并会估量物体的长度。 2、在活动中体验测量与生活的密切联系，激发学生学习数学的兴趣，进展学生的空间观念。 教学重难点：体会米的含义，知道厘米、米之间的关系，知道米和厘米之间的进率 教具准备：新铅笔、米尺、数学课本、文具盒、1 米多长的绳子。 一、创设情境 1、师生利用课前共同准备的直尺、三角板、等工具测量小组中各物品的长度。 2、指导学生同桌合作，用不同的测量工具测量绳子的长度。 学生在测量的过程中会随机比较、选择用哪些测量工具比较合适。(主要是直尺或米尺) 3、用米尺测量课桌的长度。 二、体验探究 1、认识米，知道 1 米有多长。 2、让学生以组为单位，直观体验 1 米有多长。 3、学生在观察、沟通过程中认识米与厘米之间的关系。 归纳：100 厘米=1 米 ， 1 米=100 厘米， 1m=100cm 4、让学生联系身边的事物，找出几种长度是 1 米的物品。 三、实践应用 1、1 米大约等于几枝铅笔的长度? 2、学生自主量一量教室中比较大的物体的长度(或高度)。老师要与学生共同完成测量活动。 3、出示书中 5 页练习题。 4、课外小作业：让学生回家测量家中物体的长度。 人教版二年级数学下册第二单元教案 2024 文案 2 课题：锐角和钝角的初步认识 教学目标(知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观) 1、学会辨认锐角和钝角。 2、能用自己的语言描述锐角和钝角的特征。 3、学生在建立锐角和钝角的表象同时培育学生空间想象能力。 教学重点：学会辨认锐角和钝角，知道锐角和钝角的特征。 教学难点：直角、锐角和钝角三者的区别和联系。 教学准备：课件、三角尺等。 教学过程： 预设老师活动预设学生活动活动效果 一、情境导入，复习铺垫 复习：上节课我们认识了直角，生活中很多物体的角都是直角，你是怎样推断的? 可是生活中并不是所有的角都是直角，(课件出示锐角和钝角)你瞧!这两个角是直角吗?也直角有什么不同? 设疑：这些角，有的比直角大，有的比直角...
