人教版小学一年级数学上册第二单元教案 2024 文案 备课是老师在授课前对教课过程、环节、内容所作的必要的准备工作。而教案就是老师备课的备忘录。备好课是提高教学质量的基础，是上课成功的前提，是完成教学任务的重要环节。 今日我在这里整理了一些人教版小学一年级数学上册第二单元教案 2024 文案，我们一起来看看吧! 人教版小学一年级数学上册第二单元教案 2024 文案 1 教学内容： 教科书第 43 页的例题和“试一试”，第 43～44 页的“想想做做”第 1～4 题。 教学目标： 1.经历探究和沟通解决问题的过程，感受解决问题的一些策略，学习画线段图分析数量关系，学会解决与倍有关的两步计算实际问题及相应的变式问题。 2.感受数学与日常生活的密切联系，进一步增强对数学学习的兴趣和信心，初步形成独立思考和探究问题的意识、习惯。 教学过程： 一、导入新课 谈话：今日，老师发现你们穿的衣服很美丽，你知道你的上衣和裤子是谁买的吗?你知道它们的价格吗?这节课我们就来解决一个有关买衣服的问题。(板书：解决实际问题) 二、学习新知 1.教学例题。 课件出示妈妈带着玲玲去买衣服的情境。出示裤子标价“28元”，营业员阿姨说：“上衣的价钱是裤子的 3 倍。”玲玲的妈妈问营业员：“买一套衣服要多少钱?” 提问：从上面的情境中你了解到哪些信息?你能理解买一套衣服的意思吗? 谈话：今日老师还请来了一位数学小助手，它的名字叫线段图。我们可以先用一条线段表示出裤子的价钱。(老师在黑板上画出表示裤子价钱的线段图) 表示上衣价钱的线段该画多长呢?(学生讨论) 为什么要画这样的 3 份长?让学生在书上画出表示上衣价钱的线段，并指名到黑板上画。 要求一套衣服一共要多少钱，也就是求裤子和上衣的价格一共是多少，我们可以这样表示问题(画出括号，写上问号)。 这样线段图就画完了，谁能指着线段图的每一部分说说表示的意思? 谈话：这个问题需要几步计算来解决?你会解答吗?做在草稿本上，假如不会解答，可与同桌讨论后再解答。 沟通：谁来说说你是怎样列式的?(指名说，老师板书) 说说先算什么，再算什么。(估量学生一般先求上衣的价钱，再求一套衣服的价钱) 提问：有没有不同的算法?假如没有不同的算法，教科书上的第二种解法不再教学。假如有学生说到第二种解法，先让学生说出算式，老师板书。再让学生指着线段图说一说“1+3”表示的意思，即裤子的价钱是 1 个 38 元，上衣的价钱是 3 个 28 元...
