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人教版高二数学教案2024文案

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人教版高二数学教案 2024 文案 备课的形式是灵活多样的,写教案,做卡片,书上批注都是备课,集体讨论备课和媒体网络备课更具有现代的改革气息,不仅将备课的触角延伸了,也使备课成为了一种“资源占有”和“资源共享”,成为了具有更为广泛意义上的教育传播。今日我在这里整理了一些人教版高二数学教案 2024 文案,我们一起来看看吧! 人教版高二数学教案 2024 文案 1 教学准备 教学目标 一、知识与技能 (1)理解并掌握弧度制的定义;(2)领悟弧度制定义的合理性;(3)掌握并运用弧度制表示的弧长公式、扇形面积公式;(4)熟练地进行角度制与弧度制的换算;(5)角的集合与实数集之间建立的一一对应关系.(6)使学生通过弧度制的学习,理解并认识到角度制与弧度制都是对角度量的方法,二者是辨证统一的,而不是孤立、割裂的关系. 二、过程与方法 创设情境,引入弧度制度量角的大小,通过探究理解并掌握弧度制的定义,领悟定义的合理性.根据弧度制的定义推导并运用弧长公式和扇形面积公式.以具体的实例学习角度制与弧度制的互化,能正确使用计算器. 三、情态与价值 通过本节的学习,使同学们掌握另一种度量角的单位制弧度制,理解并认识到角度制与弧度制都是对角度量的方法,二者是辨证统一的,而不是孤立、割裂的关系.角的概念推广以后,在弧度制下,角的集合与实数集之间建立了一一对应关系:即每一个角都有的一个实数(即这个角的弧度数)与它对应;反过来,每一个实数也都有的一个角(即弧度数等于这个实数的角)与它对应,为下一节学习三角函数做好准备. 教学重难点 重点:理解并掌握弧度制定义;熟练地进行角度制与弧度制地互化换算;弧度制的运用. 难点:理解弧度制定义,弧度制的运用. 教学工具 投影仪等 教学过程 一、创设情境,引入新课 师:有人问:海口到三亚有多远时,有人回答约 250 公里,但也有人回答约 160 英里,请问那一种回答是正确的?(已知 1 英里=1.6 公里) 显然,两种回答都是正确的,但为什么会有不同的数值呢?那是因为所采纳的度量制不同,一个是公里制,一个是英里制.他们的长度单位是不同的,但是,他们之间可以换算:1 英里=1.6 公里. 在角度的度量里面,也有类似的情况,一个是角度制,我们已经不再陌生,另外一个就是我们这节课要讨论的角的另外一种度量制弧度制. 二、讲解新课 1.角度制规定:将一个圆周分成 360 份,每一份叫做 1 度,故一周等于 360 度,平角等于 180 度,直角等于 90 度等等....

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