爬天都峰》说课稿尊敬的各位专家、老师：大家好！我是阿图什市第一小学的教师，刁梦。今天我说课的题目是《爬天都峰》。为将从说教材、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程、板书设计及预设七个方面进行说课。―、说教材《爬天都峰》是人教版小学语文三年级上册第一单元的第篇课文。这是学生从低年级升入中年级，学习的第一组课文，通过本组教学，帮助学生尽快地适应中年级的语文学习，逐步完成由低年级向中年级教学的过渡。因此这一组教材是低年级和中年级两个年段语文教学的接口处,而这篇课文是第篇精读课文，所以它在本单元是举足轻重的。课文是按事情发展的顺序写的，描写了在暑假里，“我”和爸爸去爬天都峰，路遇一位素不相识的老大爷，“我们”互相鼓励，克服山高路陡的困难，终于一起爬上了天都峰。课文向人们揭示了在困难面前，要有战胜困难的勇气和信心；在与人相处的过程中，要善于互相学习，互相鼓励，共同进步的道理。文中运用了大量的对话，通过对话的描写，展示人物内心的情感是本文在表达上的独特之处。二、说教学目标根据上述教材结构与内容分析，依据新课程标准,以及三年级学生已经具有初步理解词句意思的能力和初步体会人物的思想感情的能力。我仔细阅读教材内容后，拟定了以下教学目标：知识目标：理解重点词句，体会人物思想感情。能力目标：培养学生正确、流利、有感情的朗读课文。情感目标：教育学生学会从别人身上汲取力量学会不怕困难，奋发向上的道理。教学总课时：两课时三、说教学重难点本着课程标准，在吃透教材，了解学生特点的基础上，为确立了如下教学重、难点。重点：引导学生熟读课文，理清课文的写作顺序。引导学生从人物的动作、语言来体会爬天都峰的不易。难点：体会句子，能从别人身上汲取力量，学会不怕困难，奋发向上的道理。四、说教法、学法为了突出重点、突破难点，吏学生能达到本节设定的教学目标，依据本教材的特点，为着重采用的教法有：、教师通过“教、扶、放”让学生从学会到会学。、情景教学法。创设情境激发学生兴趣，使其乐于学习，从而提高课堂教学效果。、朗读法。读是学习课文基础，也是理解内容前提。使学生在读中感受，读中理解。学法主要小组合作交流的方法，意在培养学生共同质疑解疑的能力。五、说教学过程本课的教学过程由三个板块构成。第一板块：情境导入，质疑课题、先以质疑的方式，引入课题。通过多媒体展示天都峰的图片，创设情景、激发兴趣，让学生从直观的视觉上体...
