《爬天都峰》说课稿《爬天都峰》说课稿 1【说教材】（出示远程图片）今天我为大家说的是《爬天都峰》这一课
这是学生从低年级升入中年级，学习的第一组第 3 篇课文，通过本组教学，帮助学生尽快地适应中年级的语文学习，逐步完成由低年级向中年级教学的过渡
因此这一组教材是低年级和中年级两个年段语文教学的接口处，而这篇课文是第 3 篇精读课文，所以它在本单元是举足轻重的
课文是按事情发展的顺序写的，描写了在暑假里，“我”和爸爸去爬天都峰，路遇一位素不相识的老大爷，“我们”互相鼓励，克服山高路陡的困难，终于一起爬上了天都峰
课文向人们揭示了在困难面前，要有战胜困难的勇气和信心；在与人相处的过程中，要善于互相学习，互相鼓励，共同进步的道理
这篇课文分两课时教学，第一课时初读课文，整体感知，自学生字词，检查评议，书写生字
这里我单说第二课时：提示课题，提出学习任务读议结合，理解重点句段，依据板书，弄清全文之间的联系
根据课标 3—4 年级阶段目标要求的正确、流利、有感情的朗读课文；联系上下文理解词句；注重体现人文精神
根据三年级学生具有初步理解词句意思的能力；学生能初步体会人物的思想感情
【说教学策略】1
利用丰富的远程教育资源，让学生享受优秀的教学服务
2•现代教育技术为学生提供了丰富的学习资源，生动形象的画面，能帮助学生解决重点难点
利用多媒体的优势，营造一种学生喜闻乐见，生动活泼的教学氛围，充分调动学生的非智力困素，使其主体作用得到更好的发挥
学生对于难以理解的抽象内容，可根据媒体上提供的内容找到答案
例如：天都峰的特点学生就可以在多媒体中找到
小学语文课是一门基础课，通过词句的理解，基础知识的训练最终归宿到能力的培养上，这样的方法为学生的学习提供了一把钥匙，正如叶圣陶先生说的“教是为了不教”
【说教学目标】1
认知目标：理解重点词句，体会人物思想感情
2•能力目标：培养学生正确
