小学语文部编本教材（人民教育出版社出版）一年级上册第五单元第8课《小书包》活动设计科目版本小学语文部编本教材（人民教育出版社出版）一年级上册章节第五单元课名第8课小书包学习目标1.通过图画对照，归类识字等方法，认识“书、包”等11个生字和“包字头”“单人旁”“竹字头”三个偏旁。会写“早、书”等5个字。2.正确朗读课文。知道学习用具的名称，了解它们的作用。3.爱护文具，学着自己摆文具，整理书包。具体环节设计教学环节内容1.教师上课1.1导入新课同学们，你们喜欢猜谜语吗？老师这里有三个谜语，你们来猜猜看。老师提示你一下，谜底是我们的学习用具。你们猜对了，第一个谜底是铅笔，第二个谜底是橡皮，第三个谜底是书。平时，我们把铅笔、橡皮、书这些文具都装在哪里啊？今天我们学习的新课就叫《小书包》，齐读。1.2教师范读请同学们把书翻到第70页，先听老师读课文。【点击播放朗读音频】请同学们自己大声地读一读课文，注意借助拼音读准字音，读通句子，读不好的地方多读几遍。1.3识记生字大家读得很用心，相信课文里的词语你一定会读了，我们一起读一读吧！看，一个个气球带来了要认识的生字，我们一起读一读，不认识的字让拼音来帮忙。没有拼音小助手了，老师相信你一定还能读对，自己试试看。你们读得非常正确。快看，这个字念“包”，在这个字里有一个要学的新偏旁——“包字头”。把这个偏旁的名字读三遍。你们看，这个字念“作”，在这个字里也有一个新偏旁——“单人旁”。把这个偏旁的名字读三遍。平时，你见过哪些字有“单人旁”？对了，这些和“人”有关的字，大多数带有“单人旁”，我们一起读一读。你们看，这个字念“笔”，在这个字里也有一个新偏旁——“竹字头”。把这个偏旁的名字读三遍。这是一支毛笔，观察一下它的样子，再看看这个字，你有什么发现吗？对了，“竹字头”是“竹”字的变形。看图片中的毛笔。毛笔的上面是竹管，下面是毛。组成了“笔”字。多有意思啊！我们再读读这个字。同学们真了不起！不仅认识了生字，还学会了三个新偏旁。下面请你再读读课文，读完数一数，这篇小韵文一共有几句话？对，课文共有四句话。每句话都告诉我们什么内容呢？我们一句句地读一读吧！谁来读第一句？这句话中的“宝贝”指什么？为什么称它们是“宝贝”呢？你说对了！“宝贝”就是我们的学习用具，它是我们学习的帮手、伙伴，没有它们，我们就没办法学习了。所以，我们把这些学习用品叫做“宝贝”。再读一读这一句吧！谁来读一读第二句？读了这句话，你知道了什么？你真会读书！第二句话告诉我们书包里有哪些“宝贝”。“课”是我们要认识的新字，左右结构。上课要用语言来交流，所以是“言字旁”。读一读这个字。这些是小书包里“宝贝”的代表，其实还有好多“宝贝”，我们没有说出来。你们能用书包里的其他“宝贝”来替换这句话吗？对，可以说：橡皮三角板，直尺签字笔。要像书上那样，把两个字的学具放在前面说，三个字的学具放在后面说。谁来读读第三句话？其他同学想一想，这句话中的“静悄悄”是什么意思？你说得对！“静悄悄”形容非常安静，没有声响。一般什么时候是“静悄悄”的？是啊！夜里静悄悄；大山里是静悄悄的；午睡的时候，家里也是静悄悄的。你们体会得真好！带着这种感觉，读读这句话吧！我听出来，一定是学习用具怕打扰小朋友们学习，才静悄悄的，不说话，而且下课也安静地待在书包里、笔袋里，不乱跑。让我们再读读这句吧！我请一位同学来读最后一句话。读了这句话，你知道了什么？是啊！学习用具们每天都陪着我们，跟我们一起上学、放学，就像我们的好朋友。这句话中有两个需要认识的生字。这个字是“早”。你是怎么记住这个字的？对！我们可以用“加一加”的方法记字形，日+十=早。还可以观察字形想意思，“十”像树杈，“日”是太阳，太阳从树后面升起来就是早上了。这个字念“校”。我们同样可以用“加一加”的方法来记字形，木+交=校。生字学得真快，我们再来读读课文吧！这次你们一定能读得更流利，更有感情。课文读得真好！同学们，你们喜欢做游戏吗？现在让我们做一个“读词语找学具”的游戏吧！老师说一个词语，你们...
