关于小学趣味数学活动总结 小学趣味数学活动总结(一) 一、启趣谈话导入 启趣谈话导入教学主要指的是根据小学生对彩色图画的敏感以及对小动物的偏爱，结合教学内容，制作一些与之相关的动画片，为学生的学习创设一个较为生动活泼的课堂情境，然后再配上富有启发且有趣的谈话，提高学生参加到活动中来的欲望
例如，在学习长方形和正方形的认识这一节内容的时候，老师就可以制作小狮子找外婆家的动画片供学生观看，并且再配上欢快的录音：这一天，小狮子的妈妈生病了，让小狮子上山告诉外婆，临走之前，妈妈对小狮子说，外婆家和奶奶家的房子都比较像，只是略微有点不同，外婆家的房子呈长方形，奶奶家的房子则是正方形的
但是，顽皮的小狮子还没有听明白撒腿就跑了，到了山上，看见差不多的房子时，这个时候愣住了
这时，学生也都完全进入到情境中，都同意帮助小狮子，但是，学生也都不认识正方形与长方形呀
这个时候，老师就可以趁机导入新课，学生探究新知识的积极性也都空前高涨起来，对新知识的教学也就能达到事半功倍的效果
二、直观演示法 小学生的思维主要以感性为主，以表象作为支柱
直观演示法就是借用实物、模型、样品、图画以及幻灯片等比较直观的教具或者是手段，由老师演示或者是学生自己动手操作，在老师的启发引导下，主动去观察、思考，逐渐形成表象，创设讨论问题情境
例如，在分析平行四边形的面积这一节内容时，可以先为学生展示一个动画录像《曹冲称象》，让学生通过观看，明白称大象的重量是可以转化成石头的重量进行检测的，结合这种转化的思想，也能解决很多数学问题
进而再引出要求出平行四边形的面积，也是可以运用转化的思想进行学习的，把平行四边形的面积转化成已经学习过的图形的面积进行计算，效果也是很理想的
三、以比促入 小学数学教材中有很多知识是和已有的知识进行类比产生而来的
在实际教学过程中，在引入这类知识的'时候，老师需要结合新知的
