高中语文 大堰河—我的保姆课堂练习 新人教版必修 1课时目标:1． 感知大堰河的形象特点，体会诗人的思想情感。2． 学习排比、反复、对比等修辞手法在诗中的运用和作用。3． 体会诗人在诗歌中所蕴含的思想感情；认识旧社会的黑暗和不公；学习劳动人民无私的奉献精神。课时重点1． 大堰河的人物形象。2.排比句式和重叠反复的手法课时难点大堰河形象在当代的意义。学法指导 朗读法·点拨法知识链接1． 走近作者艾青（1910——1996），原名蒋海澄，浙江金华人。他是我国现当代著名诗人。1929 年赴法国勤工俭学，专修绘画。1932 年回国，参加中国左翼美术家联盟，因从事爱国运动被捕，在狱中开始诗歌创作。其代表作有《大堰河——我的保姆》、《光的礼赞》、《古罗马的大斗技场》。2． 写作背景艾青出生在一个地主家庭。据说艾青出生后算命先生说他命中“克”双亲。于是，他被送到本村一个贫苦农妇“大堰河”家中抚养。艾青在“大堰河”家里住了五年，到了读书的年龄才回到父母家里。亲生父母对他非常冷漠，他幼小的心中得不到一丝家庭的温暖。艾青后来说他“从小就等于没有父母”，只有“大堰河”这个贫苦善良的农村妇女深爱着他，给了他温暖的母爱，他们之间有着割不断的情缘。1932 年，艾青因为参加进步活动被规国民党反动派关进监狱。次年 1 月的一天，牢房的窗外飘起了大雪。艾青看到雪，想起了自己的身世，想起了长眠于地下的保姆，便写下了这首《大堰河——我的保姆》。3． 文题释义大堰河是个童养媳，她的名字就是她出生的那个村庄的名字。她的村庄叫大叶荷，大堰河是谐音。大叶荷这个村子很小，大堰河从小做童养媳，度过了劳碌悲苦的一生，死时也只有一口很简陋的棺木。学习过程一、语言积累（A 级）11． 音形辨识团箕（ ） 檐头（ ） 瓦菲（ ）冰屑 ( ) 青苔( )荆棘( ) 火钵( ) 忸怩( ) 叱骂( ) 麦糟( )牌匾( ) 灶火( ) 碾过( ) 咒语( ) 虱子( )2.字形辨识 堰( ) 檐( ) 掐( ) 钵( ) 忸( ) 偃( ) 瞻( ) 陷( ) 体( ) 钮( ) 3.词语释义瓦菲 典押 天伦 忸怩 火钵 悉索 麦糟 匾额二、有感情地朗读全诗,从整体上感知全诗(A 级)三、研读文章,探究问题(B 级)第一层(1―2 节)问题 1：从第 1 节可以看出大堰河什么样的人生经历?揭示了当时怎样的社会现实?问题 2：大堰河,我的保姆”一句在文中反复出现,表达了诗人怎样的情感?第二层(3―8 节)问题 1：细读第 4、7、8...
