高中语文 大堰河—我的保姆课堂练习 新人教版必修 1课时目标:1． 感知大堰河的形象特点，体会诗人的思想情感
2． 学习排比、反复、对比等修辞手法在诗中的运用和作用
3． 体会诗人在诗歌中所蕴含的思想感情；认识旧社会的黑暗和不公；学习劳动人民无私的奉献精神
课时重点1． 大堰河的人物形象
排比句式和重叠反复的手法课时难点大堰河形象在当代的意义
学法指导 朗读法·点拨法知识链接1． 走近作者艾青（1910——1996），原名蒋海澄，浙江金华人
他是我国现当代著名诗人
1929 年赴法国勤工俭学，专修绘画
1932 年回国，参加中国左翼美术家联盟，因从事爱国运动被捕，在狱中开始诗歌创作
其代表作有《大堰河——我的保姆》、《光的礼赞》、《古罗马的大斗技场》
2． 写作背景艾青出生在一个地主家庭
据说艾青出生后算命先生说他命中“克”双亲
于是，他被送到本村一个贫苦农妇“大堰河”家中抚养
艾青在“大堰河”家里住了五年，到了读书的年龄才回到父母家里
亲生父母对他非常冷漠，他幼小的心中得不到一丝家庭的温暖
艾青后来说他“从小就等于没有父母”，只有“大堰河”这个贫苦善良的农村妇女深爱着他，给了他温暖的母爱，他们之间有着割不断的情缘
1932 年，艾青因为参加进步活动被规国民党反动派关进监狱
次年 1 月的一天，牢房的窗外飘起了大雪
艾青看到雪，想起了自己的身世，想起了长眠于地下的保姆，便写下了这首《大堰河——我的保姆》
3． 文题释义大堰河是个童养媳，她的名字就是她出生的那个村庄的名字
她的村庄叫大叶荷，大堰河是谐音
大叶荷这个村子很小，大堰河从小做童养媳，度过了劳碌悲苦的一生，死时也只有一口很简陋的棺木
学习过程一、语言积累（A 级）11． 音形辨识团箕（ ） 檐头（ ） 瓦菲（ ）冰屑 ( ) 青苔( )荆棘( ) 火钵( ) 忸怩( ) 叱骂( ) 麦糟( )牌匾( ) 灶火(
