关于教学设计方案汇编六篇教学设计方案 篇 1 教学目标：练习口语交际，学会拒绝别人。 过程与方法：运用案例，学会表达“拒绝”的方法。 情感态度价值观：在“拒绝”过程中，体会文明礼貌，表达得体的方法。 教学重点：学会拒绝别人。 教学难点：学会拒绝别人时的语气要婉转。 教学方法：创设交际情境，引导学生学习委婉表达拒绝的策略。 学生学法：凭借师生创设的教学情境，在模拟的情景中学习“拒绝”的表达方法。 老师教学准备：相关的教学设计。 学生准备：课前搜集有关“拒绝”内容的实际案例。 教学过程： 一、 审题，明确交际要求: 1、 结合口语交际的话题“学会拒绝”做启发谈话。 同学们，当别人对你提出不合理的要求，或者让你去做力所不能及的事情时，你应该怎么办？ 是的，我们要学会拒绝。 2、 指名读本次口语交际的要求。 二、 指导创设练说情境： 1、 学生读一读题中所列的三种情况，思考怎样去拒绝。 2、 老师创设情境，学生分组分问题练说怎样去拒绝。 3、 每组代表表演，师生评议。 三、 反馈，师生互动评议： 1、 指名上台分角色表演。 2、 评议小结。 板书设计： 教学总结与反思： 在教学“口语交际”时，面对的是一群小学生，他们在离开现实生活来实现口语交际的有效性几乎是一句空话，因为他们在生活中的所说所做让他们用语言表述出来，还存在着很大的问题。为此，我在教学中。着重以课本中的三个案例为突破口，创设沟通情境，为学生的专项训练奠定了基础。其次，交给他们方法，也就是常说的“授之以鱼，不如授之以渔”。着重引导学生实现如何委婉地拒绝的方式。第三，在校生讨论中明辨道理，并达成共识。学生在如何拒绝的方式方法上也有着激烈的争辩，这是非常好的教学资源，在我的引导下，学生们明白了“委婉表达”的重要性。通过教学活动，实践证明教学效果良好。教学设计方案 篇 2 一、课文理解： 课文写了旧社会农村的一个穷苦的孩子以挖野菜为乐，表达了对荠菜的特别 感情，含蓄地反映了旧社会贫苦农民的孩子对自由的向往，也从侧面揭露了旧社会的黑暗，小学语文第九册课程辅导——16、我盼春天的荠菜。 课文开头就点明了课题“我对荠菜有着特别的感情”。接着写“我”小时候馋是因为肚子饿，具体记叙了“我”因饥饿掰了财主家的玉米棒子，遭到财主家的人凶狠地追赶的事，既反映了旧社会财主欺压穷苦人家孩子的罪恶，也是“我”对荠菜有着特别感情的原因。课文最后写出春...
