《劝学》（节选）第二课时【学习目标】1、理解从三个角度论述中心论点的方法
2、学习以喻代议、寓议于喻的设喻方法
3、借鉴荀子有关学习的意义和学习态度的论述，探究作者的思想观点
【学法指导】1、 自主阅读法 2、自主整理法 3、自主背诵法【课文助读】1、重要知识点——比喻论证比喻论证是一种用具体、生动、形象的事物作比喻，来证明较抽象道理的论证方法
比喻是用相似的事物打比方的修辞方法
被比方的事物叫“本体”，用来打比方的事物叫“喻体”，联系二者的词语叫“喻词”（像、是、如等）
用来作为喻体的事物，应当是为大家所熟悉的、具体的、浅显的，这样，才能既通俗又生动地说明另一个事物
比喻应当贴切、自然，要能恰到好处地说明被论证事物的特点
如可以把教师比喻成蜡烛、春蚕，说明他们无私地献出自己的一切，却不能将他们比喻成能使别人干净起来，可他们自己却像越来越脏的抹布、扫帚，这样运用比喻法，叫“引喻失义”，应当注意
因为比喻的双方缺乏本质上的内在联系，所以任何比喻都是有缺陷的
要完整、深刻地论述一个问题，不能仅靠几个比喻，应把它和例证法、分析法等结合起来使用
比喻论证不是议论文写作的主要论证方法，要求慎重使用
2、本文的写作借鉴 (1)论证结构本文的中心论点是“学不可以已”
就是学习不可以停止，不可以放松，不可以半途而废
这一中心论点，是从学习的意义、学习的作用、学习的方法和态度三个方面来论述的
课文一开头提出“学不可以已”这一论点后，接着从三个角度展开论述：学习可以使人“知明而行无过”，说明学习具有重大的意义，从而证明“学不可以已”的论点是正确的
第二段，学习使本性与一般人没有差别的人成为君子，说明学习具有重大的作用，证明“学不可以已”的论点是正确的
第三段，学习应持注重积累、持之以恒、专心致志的方法和态度，半途停止是不会学好的，只有“学而不已”才能成功，从而证明课 前“学不可以已”的论点
