《听听那冷雨》学案导学学习目标1．熟读文本，疏通文本大意
2．品位文章生动而富有韵味的语言
3．赏析文本精彩的语段
4．在充分理解文章内容的基础上描述“我心中的冷雨”
5．找出文本中直接引用或化用的有关写“雨”的诗句，查找原诗背诵，并说说作者这样行文的好处
6．搜集古今中外写“雨”的诗歌或文章片段，并在此基础上写一篇与雨相关的诗歌或散文
学习过程： (一)自主学习内容1．给下列加点的字注音
料峭（ ） 裾（ ）边 黔（ ）首 仓颉（ ） 滂沱（ ） 空濛（ ） 蠕（ ）动 咬啮（ ） 氤氲（ ） 岑（ ）寂 幽黯（ ） 羯（ ）鼓 千口寻（ ）海底 寒濑（ ） 舔舐（ ） 啁啾（ ） 2
选出书写有错别字的一项
A．淋漓 蠕动 琐屑 安慰濡慕 潇潇雨歇 B
淅沥 万籁 苔藓 忐忑不安 惊心动魂 C
霹雹 缭绕 咀嚼 冥思苦想 皑皑白雪 D
惊蛰 铿锵 弥漫 蠢蠢欲动 沟壑纵横 3．解释下列词语
① 料峭： ② 氤氲： ③ 岑寂： ④ 蓊郁： ⑤ 寒濑： ⑥ 石破天惊： 4．在充分领会作者思想感情的基础上，品位文章生动而富有韵味的语言
参考语句： ① 想这样子的台北凄凄切切完全是黑白片的味道，想整个中国整部中国的历史无非是一张黑白片子，片头到片尾，一直是这样下着雨的
② 大寒流从那块土地上弥天卷来，这种酷冷吾与古大陆分担
不能扑进她的怀里，被她的裙边扫一扫吧也算是安慰孺慕之情
③ 他希望这些狭长的巷子永远延伸下去，他的思路也可以延伸下去，不是金门街到厦门街，用心 爱心 专心而是金门到厦门
④ 无论赤县也好神州也好中国也好，变来变去，只要仓颉的灵感不灭，美丽的中文不老，那形象，那磁石一般的向心力当必然长在
⑤ 真正初恋，恐怕是兴奋得不需要伞的，手牵手在雨中狂奔而去，把年轻的长发和肌肤交给漫天的淋淋漓漓，然后向对方的唇上颊上尝凉凉甜甜的雨水
