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小班学习故事我们一起看书八篇

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小班学习故事我们一起看书八篇观察实录:孩子们来到阅读区,有的孩子随便拿了一本书就看了起来。有的孩子则一直在找自己的书。王__拿了一本《小绿狼》就坐下来看起来,__在找自己的书,他看见王__拿了自己的《小绿狼》,就坐到王__旁边一起看。王__一页一页翻着,__在旁边看他翻,坐在他们中间的小飞不小心把书盖在__的书上,__厌烦地说:别放我书上。等王__翻看完了,他起身要把书放好,这时候__伸手要抢过来,他们都不肯放手。我提醒他们不可以抢,于是__放手了,让王__把书放掉。__还是坐在那里,双手抱胸,露出不开心的表情。这时候小__来了,热情地对__说:我们一起看。好,__欣然答应了。于是__和小__一起看了起来。这时候小__翻到一页有消防车,__兴奋的说:消防车!我有消防车!着火喽!这时候小飞也来看,很多孩子被他们的声音吸引过来,纷纷想过来看看书上的消防车。行为分析:指南中指出 3_4 岁的幼儿应该具有初步的阅读理解能力,会看画面,能根据画面说出图中有什么,发生了什么事等。__和小__在合作阅读的过程中,能根据画面内容说出消防车、蝴蝶等常见的事物,而且能联想到消防车的作用,并模仿其独特的音效。可以看出__和小__的生活经验比较丰富,而且阅读能力也比较强。儿王__在翻看《小绿狼》的时候,并没有在任何画面多做停留,而且过程中也没有任何语言。王__的阅读过程更像是翻书,并不能称之为看书。教育策略:由于书本都是孩子自己带来的,所以孩子们难免会着自己带来的书,__想要看自己的书情有可原。但是__能很有耐心地等王__把书翻阅完,然后再把书拿回来。虽然后来王__没有还给__,但是这也是因为王__并不知情,虽然王__最后也把书放回了书架上,但是__等待王__的行为值得赞扬。将__有耐心地等待他人看完的行为进行肯定,鼓励更多孩子应该像他一样:当你想看自己的书时,应该等别人看完了,再有礼貌的向他人表达自己的想法,而不能因为书是自己的,就二话不说把书抢回来。表扬__和小__一起合作看书的行为,鼓励孩子们学会像他们一样,学会合作看书或玩玩具。读书能陶冶人的情操,给人知识和智慧,养成读书的习惯。培根说过:知识就是力量。不错,读书能增长孩子的课外知识,可以让人感到浑身充满一股力量。这种力量可以激励着你不断的前进,不断地成长。孔子曰:知之者不如好之者,好之者不如乐之者。没错,兴趣就是孩子最好的老师。上幼儿园的女儿只对书上鲜明的色彩和唯美的画面感兴趣,故事的朗读和讲解则是由我来完...

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