动物行为的生理基础_教案动物行为的生理基础_教案 教学目标及重难点 知识与技能： 通过观察、分析各种资料，列表比较先天性行为和学习行为，培育学生的比较、分析能力和语言表达能力
过程与方法： 通过对动物行为的观察，培育学生热爱动物、尊重生命的高尚情操;通过对动物现象与行为本质之间辩证关系的解析，树立辩证唯物主义的自然观;通过对动物学习行为的启示，认识学习的重要性，培育科学的学习方法，树立正确的学习态度
情感、态度与价值观： 通过观察、沟通，培育实事求是的科学态度和探究精神
重点：1、举例说出动物的先天性行为和学习行为 2、区别动物的先天性行为和学习行为 3、说出动物行为的生理基础 难点：1、区别动物的先天性行为和学习行为 2、说出动物行为的生理基础 教学准备 教材分析：本节内容与前一节内容联系紧密，通过举例和讨论让学生动脑思考，对动物行为有深刻的理解
老师准备：相关图片及视频资料;课件
学生准备：课前预习
教学过程 导入 一、动物的行为 1、先天性行为 师：我们已经学习了动物行为的主要类型，同学们能否利用学到的知识，推断下列动物行为分别属于哪种类型
问：这两种动物都在觅食，从功能上看是一样的，但是获得食物的途径一样吗
述：动物行为按获得途径的不同也能分成不同的类型，有哪些类型呢
动物的种种行为由什么调控
决定行为的生理基础是什么
这就是我们今日要一起探讨的问题
(意图：引发学生的求知欲
) 述：蜜蜂采蜜这种行为是动物生来就有的行为
问：我们把这样的行为称为什么行为
述：先天性行为是动物生来就有的行为，也可以说是动物的本能
问：你还知道哪些动物先天性行为的例子
下列哪些行为属于先天性行为
问：动物是如何获得这种行为的，生来就有，那它由什么决定
述：先天性行为由体内的遗传物质所控制 对同种生物而言没有个体差异(但是不一定出生就有，有的要发育到一定年龄
