北京版三上《小喜鹊的两个家》教学设计 北京版三上《小喜鹊的两个家》教学设计怎么编写？你是不是很想知道呢？以下是我整理的北京版三上《小喜鹊的两个家》教学设计相关资料，欢迎大家阅读！ 教学目标： 知识目标：学会本课 11 个生字和由这些字组成的新词，认读 5个字。 能力目标：通过比较句子，体会到同样的意思，可以有不同的表现方法。朗读课文，从第 3、5 自然段中任选一段背诵。自选句子读一读或协议写。 情感目标：了解小喜鹊有两个家的原因，体会人类对小鸟的关爱及小鸟对人的友好。 教学重点： 1.了解课文内容，体会人类对小鸟的关爱及小鸟对人的友好。 2.学会本课 11 个生字。 教学时间：2 课时 第一课时 教学目标：学会本课 11 个生字和由这些字组成的新词，认读 2个字。能够把课文读正确。 教学重点：学会字词。 教学难点：正确的朗读课文。 教学过程： 一、导入激趣。 在北京的四合院里，有一棵大树，书上住着喜鹊一家，有一天挂起了大风，会发生什么事呢？今日我们来学习 11 小喜鹊的两个家 二、初读课文。 1．自由读课文，读准字音，不认识的字想办法解决它。画出带有生字的词语，并标出自然段。 2．与同学沟通学习生字音情况。 3．指名 6 人读课文，其他同学仔细听，看他们读的准吗？ 4．自读课文，说说这课主要讲了什么事。 三、学习本课生字词。（课件） 1.有选择的自学生字，了解音形义。 2.检查自学效果。 （1）字音： 撒：读 撒 （2）字形，说说你是怎样记住它的？小组内先沟通。 队——坠 往——狂 天——跃 至——致 惜——鹊 展 半包围的部分师 7 画，不要多加一个撇。 3.读生字，口头给生字组词。然后再读字词，记忆字音、字形、词意。 4.指导书写，让学生选自己写不好，记不住的写。师巡视，纠正写字姿势。 四、作业。 1.写生字各 3 个。 2.熟读课文。 板书设计： 11 小喜鹊的两个家 撒 展 第二课时 教学目标： 1.通过比较句子，体会到同样的意思，可以有不同的表现方法。 2.朗读课文，从第 3、5 自然段中任选一段背诵。 3.自选句子读一读或协议写。 4.了解小喜鹊有两个家的原因，体会人类对小鸟的关爱及小鸟对人的友好。 教学重点 ：朗读课文，从第 3、5 自然段中任选一段背诵。了解小喜鹊有两个家的原因，体会人类对小鸟的关爱及小鸟对人的友好。 教学过程 ： 一、认读字词。 1.读生字卡片 2.读词语: 喜鹊 狂风 鸟巢 柔弱 坠...
