北大是我漂亮羞涩的梦：“认识自我”单元教学设计 一、活动单元教学目标： ⒈ 使学生认识自我，深化剖析自我进而规划自我。 ⒉ 训练学生倾听、述说、阅读、写作的能力。 ⒊ 提高学生的心理素养和道德修养。 ⒋ 培育学生自主、合作、探究的学习方式。 5.通过鉴赏品味语言和对细节的把握，理解散文的意境，深层体会作者情感，领悟文中的哲理。 6.培育学生观察生活、感受生活的能力，学会用丰富细腻的语言抒写自己的经历与感受。 二、教学重点： 1.通过鉴赏品味语言和对细节的把握，理解散文的意境，深层体会作者情感，领悟文中的哲理。 2.培育学生观察生活、感受生活的能力，学会用丰富细腻的语言抒写自己的经历与感受。 三、教学难点： 如何有效地引导学生在学习过程中仔细揣摩课文，把握作者的思想情感和文章的主旨，并向课外拓展，提高学生的口头和书面表达能力。 四、教学设计：游戏法、竞赛法、讨论法、对比法、自主探究法 课时安排：九课时 五、教学过程 第一课时 主题：与往事干杯，我的未来不是梦 目标： ⑴ 让学生端正面对过去的得失成败的态度，增强学生的心理承受能力 ⑵ 培育学生阅读文章时筛选及分析信息的能力。 活动安排： 一．听：《童年》。歌词在课本第 3 页。 二．写。让学生每人准备两张小纸条，分别写上自己最难过的和最欢乐的一件事，不署名。然后折好，分别放在左右手心上。（设置悬念） 师：同学们，你觉得现在你的左手重还是你的右手重呢？（学生回答）好，有同学说左手重一点，也有同学说右手重一点。那么，到底在你们的心底，难过与欢乐到底孰轻孰重？在一个漂亮而羞涩的梦前，让我们来看看，胜利考上北大的王海桐师如何看待的。 三．读。研读《北大是我漂亮羞涩的梦》，思考： ① 正如作者所说我是一个有故事的人，分析全文，作者写了哪些故事，分别又有哪些人生的感悟？请以小组为单位，讨论后填写下面表格。（具体表格见教学用书第 20 页） ② 王海桐以什么态度面对这些往事？她以怎样的感情述说自己的故事？你有何感受？ 参考：注重真情实感的自然流露，能对经历进行深刻反思是本文写作上的一大特色。作为高考状元，作者没有将自述文写成状元成长录，没有惊天动地的荣耀式的陈述，没有煞有其事的介绍，而是历数心灵成长中感动自己的琐事。 四、作业：把自己在刚上课时写的最快乐、最难过的事的一个片段记录下来。 五．老师小结研读活动，引出下一活动。 师：同学们，难过...
