11.2.2

资 源 信 息 表标 题：乙烯关键词：乙烯 化学性质描述：本节课主要解决三个问题：一是乙烯的实验室制法。由教师介绍反应原理，学生设计实验装置、讨论实验关键，为学生使用已有知识解决新问题提供空间。二是乙烯的性质。性质实验由教师完成，通过宏观现象分析微观本质的任务留给学生完成，创设一定深度的思维空间。三是对实验室制取乙烯过程中异常现象的分析。教师引导学生分析容易忽略的实验现象，揭示实验存在的问题并提出完善的要求，以使学生体验科学的严谨，形成实事求事的科学态度。学科：化学高中二年级第二学期试用本>上科版>第十一章>第二节>第二课时作者：张国华单位：徐汇教师进修学院地址：上海市中山南二路800号Email:jyxyzhanggh@gmail.com11.2 石油化工的龙头──乙烯（共 2 课时）第 2 课时 乙烯一、设计思想乙烯是学生接触的第一个不饱和烃，因此乙烯不仅是烯烃的代表物，也对炔烃等不饱和烃的学习有很密切的关系。本节课主要解决三个问题：一是乙烯的实验室制法。气体制备实验对学生而言并非全新内容，过去学习无机化学时获得的知识在这里依然适用。因此教学设计由教师介绍反应原理，学生设计实验装置、讨论实验关键，为学生使用已有知识解决新问题提供空间。二是乙烯的性质。变化是性质的反映。由于学生没有关于烯烃性质的预备知识，因此性质实验由教师完成，而把通过宏观现象分析微观本质的任务留给学生完成，创设一定深度的思维空间，强化学生对“结构决定性质”的认识。三是对实验室制取乙烯过程中异常现象的分析。由于课题的牵引，学生对实验现象的观察往往具有较强的指向性，不能全面观察。因此教师有意识引导学生分析容易忽略的实验现象，揭示实验存在的问题并提出完善的要求，以使学生体验科学的严谨，形成实事求事的科学态度。二、教学目标1. 知识与技能（1）乙烯的实验室制法（B）（2）乙烯的物理性质（A）（3）乙烯的化学性质（B）（4）加成反应（B）2. 过程与方法在对实验室制取乙烯以及乙烯性质实验的现象的观察分析，体验全面观察、科学解释、不断完善的科学研究过程。3. 情感态度与价值观在对实验室制取乙烯异常现象分析和完善实验方案的过程中体验科学研究必须严谨，形成实事求是的科学态度。三、重点和难点教学重点：乙烯的实验室制法、加成反应教学难点：对实验现象的分析和推理四、教学用品投影仪五、教学流程1．流程图2．流程说明：引入：复习乙烯的分子结构。学生活动 I：根据实验室制...