5 光的衍射【教学目标】（一）知识与技能1．通过实验观察，让学生认识光的衍射现象，知道发生明显的光的衍射现象的条件，从而对光的波动性有进一步的认识
2．通过学习知道“光沿直线传播”是一种近似规律
（二）过程与方法1
通过讨论和对单缝衍射装置的观察，理解衍射条件的设计思想
在认真观察课堂演示实验和课外自己动手观察衍射现象的基础上，培养学生比较推理能力和抽象思维能力
（三）情感、态度与价值观通过“泊松亮斑”等科学小故事的学习，培养学生坚定的自信心、踏实勤奋的工作态度和科学研究品德
【教学重点】单缝衍射实验的观察以及产生明显衍射现象的条件
【教学难点】衍射条纹成因的初步说明
【教学方法】1．通过机械波衍射现象类比推理，提出光的衍射实验观察设想
2．通过观察分析实验，归纳出产生明显衍射现象的条件以及衍射是光的波动性的表现
3．通过对比认识衍射条纹的特点及变化，加深对衍射图象的了解
【教学用具】JGQ 型氦氖激光器 25 台，衍射单缝（可调缝宽度），光屏、光栅衍射小圆孔板，两支铅笔（学生自备），日光灯（教室内一般都有），直径 5 mm 的自行车轴承用小钢珠，被磁化的钢针（吸小钢珠用），投影仪（本节课在光学实验室进行）【教学过程】（一）引入新课复习水波的衍射［投影水波衍射图片（如图 1、图 2 所示）］图 1图 2师：请大家看这几幅图片，回忆一下相关内容，回答下面两个问题：1
什么是波的衍射
图 2 中哪一幅衍射现象最明显
生 1：（议论后，一人发言）波能绕过障碍物的现象叫波的衍射
图 2 中丙图衍射最明显，因为这里的孔宽度最小
师：前一个问题回答得很好，后一个问题有没有同学还有其他看法
生 2：我认为丙图中孔的尺寸虽然是最小，但不一定就是发生明显衍射现象的原因，我们应该用它跟波长比
师：很好，大家一起来说说发生明显衍射现象的条件是什么
学生一起总结：障碍物或孔
