双流中学实验学校体育与健康教学设计一、指导思想：本教学设计以树立“健康第一”的指导思想和以学生发展为中心的教育理念，结合《自主合作探究式初中体育课堂教学模式构建研究》的研究方案，并根据学生生理、心理特点，将运动实践的情境教学贯穿始终，让学生在有趣的情境中，积极主动地学习，使学生乐学、愿学、想学，充分调动学生的学习积极性。创设自主、合作、探究学习的空间，培养学生创新精神和实践能力，发展学生个性和特长重视学生的全面发展，为学生形成终身体育意识和良好的运动习惯打下基础。二、教学目标1．运动参与：让学生积极参加小组相互学练立定跳远活动，并能大胆向同学展示自己的动作；激发学生的体育运动兴趣;2．运动技能：让学生进一步掌握立定跳远的方法与技巧3．身体健康：了解立定跳远的健身价值，发展弹跳能力和有氧耐力；培养学生自主学练的方法4、心理健康：增强学生自尊、自信，培养学生的实践能力5、社会适应：建立和谐的人际关系，具有良好的团队合作精神和体育道德精神三、教材分析：本单元我主要采取分层教学逐步来完成立定跳远的动作技术，比如：简单的各种方式的单双脚跳、鸭子走路、双脚跳跃障碍物、三级蛙跳等。这些学习内容可以培养学生跳跃的正确姿势，发展学生跳跃能力。因为部分初二学生身体协调能力差，还没有足够的力量在瞬间完成蹬地跃起后展腹、展髋、身体充分伸展，然后收腹举腿向前跃出这样复杂的动作过程。因此，本年级立定跳远主要是使学生掌握双脚蹬地跃起，向远处跳出，并能双脚落地的方法。重点是双脚起跳双脚同时落地，难点是上下肢配合协调。本课我主要采取单脚跳、蛙跳、三级跳来进行辅助教学，激发学生兴趣，使学生身体得到全面的锻炼，培养学生的体育意识、兴趣、习惯和能力。四、学生情况分析：由于当前独生子女数量大、吃苦精神、个性差异差等原因，我校初二年级的学生普遍存在身体素质和接受能力都比较差，标准班尤为突出，学习注意力也不是很集中，所以在学习时教学内容一定要合理按排。但学生中城镇学生占多数，他们生性活泼、好动，模仿力、好奇心强，学习积极性高、勇于竞争、自我表现欲强等特点也为很好的完成教学提供了有力的条件。想要整节课学生精神饱满、持久地投入到课堂教学中去，就要选择学生感兴趣的教学方法和手段。因此，在立定跳远的单元教学中，每节课都需要采用学生喜闻乐见的情境，紧紧地抓住学生的心理使他们积极主动地投入到课堂教学中来，在玩中学，在情境中练，以有效达到教学目标。五、教学重点、难点：重点：双脚起跳，用力向前上方跃起，上下肢协调配合。难点：上肢的摆动配合空中展体。六、教法、学法：教法：引导法，探究法、指导法、比赛法、评价法等。学法：让学生通过小组合作学习探究、观察、模仿，相互学习来完成学、练的目标。七、教具准备：自制沙袋，培养学生的动手能力八、预计本课的效果1、通过本节课的学习，让每个学生在“玩中学，学中玩，玩中创”感受到愉悦，在愉悦中初步掌握双脚蹬地跃起向远处跳出，并能双脚落地的方法。发展学生跳跃能力，培养学生运动兴趣。2、通过游戏发展学生的下肢力量，培养学生认真、负责的积极态度，团结协作的团队精神。3、让学生在特定的情境中通过观察、体验、掌握学习的方法，使学生热爱体育运动，并能够乐意接受教师的指导，从而体验成功。4、预计教学目标基本实现，90%以上的学生能掌握立定跳远的技术要领；70%的学生能熟练的掌握，并能优美的完成动作。双流中学实验学校体育与健康教学设计班级：八年级3班人数：50人授课教师：万翠英时间：2014年4月1日教材内容立定跳远课型复习教学目标1．运动参与：让学生积极参加小组相互学练立定跳远活动，并能大胆向同学展示自己的动作；激发学生的体育运动兴趣;2．运动技能：让学生进一步掌握立定跳远的方法与技巧3．身体健康：了解立定跳远的健身价值，发展弹跳能力和有氧耐力；培养学生自主学练的方法4、心理健康：增强学生自尊、自信，培养学生的实践能力5、社会适应：建立和谐的人际关系，具有良好的团队合作精神和体育道德精神教学重难点重点：双脚起跳，用力向前上方跃起，上下肢协调配合。...
