1/6输送血液的泵——心脏第一讲心脏的结构和功能一、教案目标知识目标能够描述心脏的结构和功能。能力目标通过对心脏的探究，培养学生的观察能力、思维能力和语言表达能力练习制作心脏简单模型。情感目标认同心脏的结构和功能相适应，形成珍爱生命，爱护心脏的意识。二、教案重点心脏的结构和功能。三、教案难点观察新鲜猪的心脏结构。四、教案设计思路在心脏结构和功能的教案过程中，采用分组实验与小组讨论相结合的方式，充分利用新鲜的猪心以及人的心脏模型，引导学生进行观察和思考，通过自己的亲身体验，主动获得有关心脏结构的知识，并理解它们的功能，从而发展学生的思维能力，强化生物的结构和功能相适应的观点。在学习心脏的工作过程时采用了多媒体教案，帮助学生理解心脏是如何工作的。通过上述活动，让学生在学习知识，提高能力的同时，培养其主动探索的能力。2/6课时。五、教案准备猪的心脏、解剖盘、心脏模型、课件、废弃医用所料吊瓶、输液管，剪刀等。六、教案过程教案内容学生活动教师活动创设情境，引入课题在强烈的视觉冲击和对生命的惋惜和珍视中观看视屏。积极思考教师提出的问题，怀着浓厚的兴趣进入学习中。学生活动视频播放急性心肌梗塞患者心跳突然停止，因为抢救不及时而死亡的视屏，叙述：心脏的骤停，往往预示着生命的终结，只要心脏在跳动，生命就在继续，那么心脏在人的生命活动中究竟扮演着怎样的角色？它的结构又是如何支撑其在生命历程中不知疲倦的搏动呢？下面我们共同来学习有关心脏的知识。、了解心脏的位学生首先自己感受心脏位置，观察心脏模型，对其具有一个宏观让学生将右手放到胸前，感觉心脏的搏动。学生尝试者描述：、心脏在人体的什么位置？能否用准确的生物学术语进行描述？教师展示心脏模型，大屏幕展示学生有关问题：3/6新知探索置、外形和大小、探究心脏的结构、探究心脏的功能认识，在教师引导下尝试回答相关问题。、学生按照老师的指导，观察新鲜猪心，用手摸一摸猪的心脏，推测内部结构组成。、学生按照老师的指导仔细观察心脏的实物和插图，通过观察，深入获取有关心脏的知识，并推测它的功能。（）学生独立观察、分析思考；（）小组内研讨交流；（）小组选派代表来回答问题，其他同学作补充。归纳心脏里血流方向。、心脏的形状像什么？、你知道人体的心脏有多大？、心脏有什么功能，它的跳动意味着什么呢？教师在学生回答问题的基础上，播放课件，做相关补充。教师在讲台上展示新鲜的猪的心脏...
