南辕北辙精品教案二案例教学反思-VIP专享

南辕北辙精品教案二案例教学反思 文章摘要:本文章的主要内容是关于南辕北辙精品教案二_课堂实录_案例_教学反思，欢迎您来阅读并提出宝贵意见！ 教学目标： 1、理解句意，读懂《南辕北辙》的故事内容，体会其中的道理。 2、通过自学质疑、讨论解疑、兴趣表演来培育学生的学习兴趣和自学素养。 教学重点：理解《南辕北辙》故事内容，认识其中的道理。 教学难点：体会、领悟道理。 教学过程： 一、自学质疑 1、自由阅读，个人质疑。 ① 可质疑词句意以及个人想了解的问题。 ② 个别指导学习有困难的学生进行阅读。 2、学生说问题，老师归纳问题。 词义：盘缠硬要问题：南辕北辙讲了一个什么故事？ 《南辕北辙》中那个做车人是怎么想的？他的朋友又是怎么想的？谁想法对？为什么？ 3、组织阅读课文。 ① 齐读 ② 自由读 ③ 个别指导 二、讨论解疑 1、随机阅读，结合课文，联系实际理解词义。 盘缠（路费）硬要（一定要） 2、通读课文，进一步认知课文。（读中思考问题） 3、学习小组组织讨论。 ⑴ 组长负责结合组员。 ⑵ 针对问题讨论，组长归纳小组意见。 ⑶ 选代表作答。（可以把这个机会让给胆小的同学，让他体会到成功的喜悦） 三、小组汇报、讲读课文 1、组员汇报形式（自由选）：读文作答口头说答自由表演 2、评点讲析 ⑴ 动画演示故事梗概。（结合演示评析学生作答内容，加深对课文的了解。） ⑵ 自由阅读、分角色阅读，理解问题。 A 角色：坐车人 B 角色：朋友 ⑶ 结合课件动画、生活实际，认知坐车人和朋友谁对谁错。 课件片段说明（动画展示）北▲ 结果：离楚国越来越远 南▼（楚国） 3、引申阐发道理 ⑴ 总结故事内容，复述故事。 ⑵ 讲说道理，理解南辕北辙词义。 原来要往南而车子却向北走，比方行动和目的相反。 ⑶ 结合实际、课件演示深刻理解故事。 告诉我们做事要明确方向，假如方向错了，无论条件多好，也不能到达目的。 四、兴趣表演、加深理解 1、自由阅读，指名复述。 2、小组结合，导演故事。 ① 分担角色 ② 人物语言、动作、表情 3、总结小评，启发教育。 做事要明确方向不能背道而驰。听取别人善意的意见。 五、作业布置 1、把《南辕北辙》故事讲给别人听。 2、搜集古代寓言故事。 内容概括：这篇介绍了关于《南辕北辙》教学设计二,预言两则，希望对你有帮助！