南辕北辙精品教案三(第二课时)案例教学反思 文章摘要:本文章的主要内容是关于南辕北辙精品教案三(第二课时)_课堂实录_案例_教学反思，欢迎您来阅读并提出宝贵意见！ 教学目标： 1、知识目标： A、能够正确、流利、有感情地朗读课文，并能联系上下文及生活实际了解课文中的词句，读懂故事，体会成语的含义。 B、用虽然，可说句话。 2、能力目标 A、培育学生的质疑，理解能力 B、能够表演，再现课文情境 3、情感目标 做什么事必须把方向搞正确，要听从朋友善意的劝告。 教学重点： 能联系上下文及生活实际了解课文中的词句，读懂故事。 教学难点： 体会南辕北辙的寓意：做什么事情必须先把方向搞正确，还要听从朋友善意的劝告。 教学过程： （一）课本剧导入，激发兴趣 1、师：同学们，上节课，我们初步感知了《南辕北辙》这个故事，我们班有几位同学对这个寓言故事很感兴趣。他们想编了一个课本剧让同学欣赏，同学们欢不欢迎呢？ （二）读中生疑，读中探究 1、请同学们再默读课文，说说你读懂了些什么？或是有什么疑问也可以提出来沟通沟通。 2、学生沟通学习心得 3、师：这个人要去南方，却往北行驶，有人告诉他方向错了吗？这个人是谁呢？季梁劝了他几次呢？＂季梁是怎么劝，那个朋友又是怎么说的？你们能不能把它们找出来？ 4、师：出示：虽然可是 （1）你们能不能仿照这个例子说说话？ 5、师：板书：不解、告诉、诚恳 6、能不能来说说不解、诚恳的意思？ 7、季梁是一个什么样的人呢？ 8、季梁劝了车上的朋友三次，那么这个人接受了吗？像这样总是顽固地坚持自己的想法而不听别人意见的人，我们用一个成语来形容他，叫做什么？ 9、理解固执己见的意思。 10、师：你们能不能通过朗读表现季梁的诚恳，车上朋友的固执？请小组合作分角色朗读课文。 11、师：我们一起来听听录音机小博士是怎么读的。 12、学生进行评议 13、师生分角色朗读 （三）放飞想象，体会寓意 1、请同学们想象：楚国在南方，而那个去楚国却往北走，结果会怎样呢？ 2、通过这篇课文你明白了什么道理 师小结：通过这篇课文的学习，我们还知道一个人假如走的方向不对，是实现不了目标的。 （四）表演故事，深化寓意 下面让我们跨越时空，飞到古时候去感受一下南辕北辙的故事。 1、小组合作演一演故事 2、反馈沟通 3、假如你是车上的朋友，发现自己方向错了，你会怎么说、怎么做？ （五）拓展升华，感悟明理 1、你有什么事情也是先前做...
