一、2016年《考试说明》解读2016年全国《考试说明》与2015年对比，在考试能力要求、考试范围与要求、考试时间、分值(含选修比例)、题型实例与题量等几个方面都没有发生变化。二、近些年全国新课标I、II卷总体特点1．总体特点（1）题型题量：6+4+1模式，即单项选择题6道，全部考查必修内容；非选择题：必做部分4道，必修内容；选做部分2道（选修1、选修3各1道，2选1）。选做题个别设问除考查选修内容外，还结合了必修内容。（2）难易度：适中，近两年（14、15年）试题甚至偏容易。（3）图形图表：并不多，甚至没有。（4）实验题：单纯的实验设计题很少出现，多为试题中涉及对实验结果分析等。2．高频考点必修1：生物的物质基础及结构基础，物质的跨膜运输，酶、ATP及细胞代谢等必修2：遗传基本定律及相关实验，人类遗传病与系谱图、变异与育种等必修3：动物及人体生命活动的调节，种群、群落及生态系统等选修1：微生物的筛选、培养与应用选修3：基因工程3．选择题特点：14年新课标I卷首次考查遗传系谱图（T5）、新课标I卷考查教材正文以外相关栏目信息（T2）、新课标II卷考查对教材插图理解能力（T3），15年新课标I卷（T5）考查朊粒、新课标II卷（T2）考查端粒酶知识（1）数量及分值：共6题（T1～T6题），每题6分，共36分，均为必修内容（2）常考点：生物的物质基础及结构基础，物质的跨膜运输，酶与ATP，光合作用和细胞呼吸，遗传定律及相关实验，人类遗传病，动物及人体生命活动的调节，植物的激素调节，种群、群落及生态系统等。（3）图形图表题：一般为1到2题，有些年份甚至没有，如15年新课标I卷选择题中没有出现图形图表题。新课标I卷：11-15年依次为2道（T2酶活性、T6实验记忆）、2道（T5胚芽鞘生长素的产生及运输、T6种群数量特征）、1道（T4免疫调节与HIV）、1道（T5遗传系谱图）、0道。新课标II卷：13-15年新课标II卷依次为0道、1道（T4植物细胞的渗透吸水、失水）、1道（T1根吸收矿质元素的培养条件及实验结果分析）。（4）实验题：多为对教材实验的描述或对实验结果的分析等。新课标I卷：11-15年依次为2道（T4物质运输、T6教材实验记忆）、1道（T5胚芽鞘生长素的产生及运输）、2道（T5胚芽鞘生长素的产生及运输、T6验证孟德尔分离定律）、1道（T4植物细胞质壁分离实验）、0道。新课标II卷：13-15年新课标II卷依次为1道（T5证明DNA是遗传物质的有关实验）、1道（T4植物细胞的渗透吸水、失水）、1道（T1根吸收矿质元素的培养条件及实验结果分析）。4．非选择题特点（必做题部分）：14年课标卷I重现简答题形式（T30）、新课标II卷考查山羊的遗传系谱图（T32），15年新课标I卷首次考查基因频率（T32）、新课标II卷考查反义基因（T29）、以简答填空形式考查常染色体遗传和伴性遗传的区别（T32）（1）数量及分值：共4题（T29～T32、39分），全为必修内容。（2）常考点：细胞呼吸和光合作用，遗传基本规律及相关计算，动物及人体生命活动的调节，植物生命活动的调节，种群、群落及生态系统等（3）图形图表题：有下降的趋势（新课标I卷）新课标I卷：11-15年依次为3道（T29光合作用过程中的物质变化、T31绘制食物链、T32遗传图解）、1道（T29种子萌发过程中的物质变化）、2道（T29物质代谢变化、T32生态学部分群落演替）、0、1道（T31种群数量变化）。新课标II卷：13-15年新课标II卷依次为1道（T29赤霉素对大麦种子萌发过程中α-淀粉酶影响的验证实验）、3道（T29植物净光合速率的变化趋势曲线分析、T31种间关系、食物链及生态系统的功能等、T32山羊某性状的遗传系谱图）、1道（T29番茄中的X基因、Y基因及其反义基因对其果实成熟的影响实验结果分析）。（4）实验题：单纯的实验设计题较少出现，多为对实验结果的分析等。新课标I卷：11-15年依次为1道（T32孟德尔遗传实验）、3道（T29种子萌发过程中的细胞呼吸速率测定、T31遗传规律及生物变异分析、T32生态学部分模拟实验）、2道（T29种子萌发过程中的细胞代谢、T31对分离定律的理解能力和杂交实验的设计）、2道（T29教材实验记忆、T32孟德尔分离定律及育种）、2道（T29不同光照对植物光合作用的影响、T31生态学部分有关调查方法...
