口语交际教学设计 训练要求：1、展开讨论：什么样的书是好书
2、从最近读过的书里，选择你认为好的书，介绍给同学
3、仔细倾听别人的发言，有不同的看法可以提出来
4、评一评，看谁说得好
训练准备：1、编写一些好书资料和关于书的格言
2、歌曲录音带
3、书写好的有关书的格言条幅
训练重点：训练学生能用普通话清楚地表达自己地看法并仔细倾听别人的发言
训练过程：一、活动导入： 同学们,伏尔泰说过：当我们第一遍读一本好书的时候，我们仿佛觉得找到了一个朋友，当我们再次读这本书的时候，仿佛又和老朋友重复
我们的学习离不开书，为了更好地建设祖国，我们要多读书，读好书，谁能说一说那些方面的书才能称为好书呢
二、展开讨论：1、生四人小组讨论，师参加
2、汇报沟通，师归纳并板书（如：内容丰富、文笔优美） 三、推举好书：1、师：刚才大家谈得非常好，可见大家平常都很喜爱读好书
读一本好书，就好象和一个品德高尚的人谈话，下面就请同学们从你最近读过的书里，选择你认为好的书，推举给同学
你可以概括的说说书的主要内容，也可以简略谈谈你对这本书的看法，还可以谈谈你从这本书中得到的启示
（注意：老师还要考考同学们的倾听能力，等下我还要点名复述的哦
）2、学生沟通
（相机指名复述）3、师生共同评价
师相机归纳表达的要求，如：具体生动，普通话标准，内容充实、仪态大方 4、师着重提示，表达自己的观点，说一段话时，一定要注意结构：总分总
5、再指名学生说，学生评
5、从发言者中评选出落落大方奖、语言流畅奖、内容充实奖
（板书奖项） 四、场景表演：1、师：刚才几位同学说得真不错，听的同学也很仔细，语言是交际的工具，它也是一门艺术，在不同的情境下，表达的方式也有所不同，老师这里模拟了几个场景，请大家来演一演，看你该怎么说
师出示板书：（1）书店里，售货员向顾客推举好书；（2）家里，你向爸爸推举好书；（3）你是
