只有一个地球教案2024--只有一个地球教学设计一等奖-

只有一个地球教案 2024 只有一个地球教学设计一等奖 只有一个地球是一篇说明文，从人类生存的角度介绍了地球的有关知识，阐明了人类的生存只有一个地球的事实，呼吁人类应该珍惜资源，保护地球。下面我为大家带来只有一个地球教案 2024，以供大家阅读参考。 教学目标 1.理解本课 10 个生字，能读写下列词语：裹着、渺小、范围、赏赐、慷慨、滥用、枯竭、贡献、威胁、目睹、和气可亲、晶莹剔透、相互交错、生态灾难、生态环境。 2.有感情的朗读课文。 3.默读课文，理解课文内容，懂得只有一个地球的道理，增强爱护环境、保护地球的意识。 4.体会说明文用语的准确、严谨，学习说明的方法。 教学重难点： 引导学生懂得只有一个地球的道理，增强珍惜资源、保护地球的意识。 教具准备： 教学挂图 课前准备： 搜集地球相关资料，如：地球遭破坏的一些数据，资料 教学过程： (一)导入新课，初读课文 (课件展示地球漂亮的面貌)孩子们，刚才我们看到的这个晶莹的球体，就是我们漂亮的家园、人类唯一生存的家园──地球。今日，我们就一起学习《只有一个地球》，生起读课题。 生初读课文，读准生字字音，了解字意，沟通沟通，把课文读正确、通顺、流利。 [评：激趣导入，以孩子喜爱的形式直观展现地球，让他们看到地球美的一面。初读课文，整体感知课文内容，把握文章意图，了解有关地球的相关知识] (二)熟读课文 1.自读课文，想想课文写了关于地球的哪几个方面的内容。 (地球的渺小、自然资源有限、目前人类无法移居) 2.记得遨游太空的宇航员发出感叹：我们这个地球太可爱了，同时又太容易破裂了。听到这些，你有什么疑问? 3.用自己喜爱的方式读课文，找出写地球可爱和容易破裂的句子读读。 同桌沟通、讨论，引导学生明白课文内容。 [评：《语文新课程标准》强调：阅读是学生个性化的行为，让学生在主积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪。在切入课题后，设疑，激起学生对课堂教学活动的极大兴趣，为下一步的学习作好心理准备。] (三)重点练习，品读感悟 1.让学生感悟到地球漂亮壮观，和气可亲。 (1)首先让学生找到能表现出地球可爱的句子，自己读一读，然后老师引导──在茫茫的宇宙中，出现了一个裹着水蓝色的沙衣的晶莹透亮的地球，让学生感受到地球是那么漂亮，那么亲切，让学生把地球的美读出来。接着让学生再深化理解地球这位人类的母亲，这个生命的摇篮的比方意义...