可爱的娃娃朗读|可爱的娃娃课文原文 教学目标; 知识与能力 1、认识本课生字，并积累的词语，从而培育学生自主识字的能力。 2、理解课文内容，使学生懂得只有做诚实的人，才能生活的欢乐。 过程与方法 1、通过自主识字的方法，激发学生的学习兴趣，培育学生自主识字的能力。 2、引导学生朗读，培育学生理解课文的能力，并有感情的朗读课文。 情感态度与价值观 理解课文内容，使学生懂得只有做诚实的人，才能生活的欢乐的道理。 教学重、难点： 重点： 1、学会生字新词。 2、理解为什么珍妮拿到了娃娃反而不欢乐了呢？ 难点：体会珍妮痛苦的心理。 教学准备： 老师准备：巴比娃娃、生字卡、词语卡 学生准备： 教学方法：小组合作、自主探究 教学过程： 一、谈话导入、激发兴趣 1、谈话激趣 谈话：今日老师上课带来了一个娃娃，（出示巴比娃娃）大家看到她，想要说些什么？（你真美丽。你多么可爱。你）是啊！老师也觉得这个娃娃特别可爱，所以就把她带到我们的课堂当中来，让大家一起来认识一下。今日我们接着学习有关她的课文。 2、齐读课题：可爱的娃娃 指导朗读课文的题目。引读：什么样的娃娃 可爱的什么可爱的娃娃到底可爱在哪儿呢？我们继续学习课文。 二、复习生字，初步了解课文 1、要想学好课文。我们首先要和生字宝宝，词语娃娃交上朋友。让我们再来和他们打打招呼吧！小老师带读（生字组词），开火车读 齐读生词(出示词语卡) 2、和生字宝宝，词语娃娃交上朋友。我信任孩子们一定会把课文得读更好，读得更美。（翻书） 三、读中感悟、理解内容 （一）学习 1 段，了解珍珍珍珍以前是个怎样的小姑娘？（活泼欢乐）抽读，问读。 （二）学习 2 段，体会布娃娃的可爱 1、有一天，在工艺馆珍珍被什么吸引住了？（导读） 2、人们对她是怎么赞扬的？（出示黑板，抽一人读） 赞扬是什么意思，连连赞扬什么意思？指导朗读赞扬的话。？她的衣服多么美丽！她的微笑多么美丽！（感叹句啊）你来赞扬一下它吧！ 生练读这两处。抽人读，齐读 学生有感情地读。师：这真是一个可爱的娃娃（导读课题）可爱的娃娃指的是什么？板：布娃娃，美丽 （三）学习 3 段体会珍珍拿布娃娃的情景导入：这么可爱的娃娃你喜爱吗？珍珍喜爱吗？你是从那句话读出来的？你能读出他对娃娃的喜爱之情吗？（ 舍不得、看了又看）齐读 师：珍珍太喜爱这个娃娃了，正在这时候，闭馆的铃声响了，珍珍看看周围没人，她怎么做啊？（导读，...
