商鞅南门立木教学设计 《商鞅南门立木》是语文版小学六年级下册的教材精读课文。为方便老师更好的教学，我给大家整理了商鞅南门立木教学设计，其教学环节之精彩、教学设计之精致、教学问题之精当,令人耳目一新,回味无穷。下面一起来学习下吧! 商鞅南门立木教学设计由我我整理，仅供参考： 教学课时：两课时 教学准备：到图书室或上网查阅课文相关资料。小精灵儿童资讯站出品 教学过程： 第一课时 一、谈话导入，初识人物。 同学们都知道战国七雄的秦国，秦国的政治、经济、文化等各方面原来都比中原各诸侯国落后。为了国家的富强，主张变革的秦国国群招纳贤士，这时卫国的贵州商鞅出现了，为了取得老百姓的信任，保证变革成功，商鞅想出了一个好办法，就是我们今日要学的历史故事《商鞅南门立木》(板书课题)。 学生沟通课前搜集的资料，进一步了解人物。 二、初读课文，整体感知。 1、学生自由仔细读课文，要求读准字音，读通句子。 2、从文中找出生字新词，读读认认，联系上下文或查阅工具书加以理解。 3、分段指名朗读课文，全班评议，做到正确、流利地朗读。 4、提出有疑问的词、句，集体沟通解疑，达到读通课文的要求。 5、想一想：课文写了一件什么事? 6、组织沟通：简要说说课文写了一件什么事? 三、再读课文，理清脉络。 1、再次默读课文。 2、简要说说课文的主要内容。 3、根据自己对课文的理解，给文章分段，试着概括段意。 4、沟通总结。 第一部分(1)：写商鞅受权变法。 第二部分(2~14)：讲商鞅南门立木取信于民的故事。 第三部分(15)：讲商鞅南门立木所产生的影响和作用。 第二课时 一、复习旧知，引入文本。 1、指名说说课文写了一件什么事。 2、请同学们从文中找出一个词语来概括商鞅南门立木是为了什么?(立木取信) 3、怎么理解立木取信?(取得老百姓对朝廷的信任。)小精灵儿童资讯站出品 4、师生共同深化体会商鞅南门立木的良苦用心。 二、细读品析，深化理解。 1、话题一：当时，商鞅要在秦国实行变法，面临哪些困难呢?一方面另一方面 (老师适时简介贵族及百姓各自为什么有这样的态度) 师：秦孝公虽是一国之君，权力无边，但是，假如没有老百姓的支持，得不到百姓的信任，想做什么都也难以实现。 2、话题二：从文中哪些地方我们可以感受到老百姓对朝廷的不信任?用在文中画出，简单写上自己的感受或理解。 指名反馈，全班沟通。 师：同学们可以从事故中人们及小伙子的语言、动作以及神态上分析...
