四年级上册数学说课稿四篇四年级上册数学说课稿四篇 作为一名人民老师，通常需要用到说课稿来辅助教学，借助说课稿我们可以快速提升自己的教学能力。快来参考说课稿是怎么写的吧！以下是我为大家整理的四年级上册数学说课稿 4 篇，欢迎阅读，希望大家能够喜爱。 四年级上册数学说课稿 篇 1 尊敬的各位老师，你们好！ 今日我要说课的内容是青岛版小学数学四年级上册第九单元的《平均数》，设计本课我遵循四年级学生的认知特点，依据《数学新课程标准》中数学来源于生活，应用于生活的基本理念，下面我将从教材、教学目标、教学重难点、教法、学法、教学过程等环节进行说课。 一．说教材 平均数是统计中的一个重要概念。在统计中，平均数常用于表示统计对象的一般水平，它是描述数据集中程度的一个统计量。用平均数表示一组数据的情况，有直观、简明的特点，所以在日常生活中常常用到。 二、说教学目标： 根据以上理论依据，我确立本节课的三维目标： 1、知识和技能目标 学生能理解移多补少求平均数的方法，能根据数据列出算式求平均数； 2、过程与方法目标 学生掌握平均数的意义和求平均数的方法； 3、情感态度与价值观目标 体验数学与生活的密切联系，培育学生科学分析问题的能力。 三、说教学重、难点： 1. 重点：掌握平均数的意义和求平均数的方法。 2. 难点：能根据数据列出算式求平均数。 四、说学情 由于四年级学生已经具备平均分的基础知识，所以应着重让学生理解平均数的意义，在此基础上学生能容易列出算式进行计算。 五、说教法和学法： 由于平均数意义比较抽象、难以理解，我尽量通过让学生探究实践，自主探究和合作沟通的方法，制造有利于学生主动求知的学习环境。 在学法指导上，我重视观察法、比较法、发现法和讨论法等应用，充分调动学生各种感官，培育学生善于思考，并信任自己有能力找到猎取新知的途径。 六、教学过程 （一）创设情境、激趣引入。 出示课件 1、 观看微视频，学生自主学习求一组数据的平均数的两种不同的方法。(设计意图) 2、 展示 ppt 课件 （设计意图） 3、总结： 求平均数的方法： （1）移多补少法 （2）常用方法 先求总数÷份数=平均数 整个教学设计，我根据教材特点与四年级学生实际，做了很多的预设。因为学生是具有不同知识经验的生命个体，备课时我充分考虑不同的学生有着哪些不同的思考方法，可能会出现哪些解决问题的方案，从而设计出不同的教学策略。争取...
