蹲踞式起跑教学设计曹甸镇中心小学胡春雷一、指导思想根据新课程标准的理念，以“健康第一”的指导思想，以学生的发展为中心,重视学生的主体地位和教师的主导作用
对其进行创新精神、探究能力、合作意识及实践能力培养，学会欣赏他人、体验成功的心情
同时进行思想品德教育，又不乏其个性的张扬，促进综合素质的提高
在教材内容的选择上，由于蹲踞式起跑对于活泼好动，富有求知欲望的小学中高年级学生来说，蹲踞式起跑这一教材会显得枯燥无味，对此，通过情景导入的方式进行游戏，达到课上的运动量还体现出小组的探究与合作的课堂氛围
教材简析《蹲踞式起跑》是小学中高年级主要教材之一，本课是五年级第一学期第一课，教学任务是初步学会蹲踞式起跑动作
由于田径短跑比赛都必须采用蹲踞式起跑姿势，对于五年级同学来讲技术难度也比较大
通过学习，可以让学生多掌握一种技能，获得更快的初速，提高人的反应能力
可以了解更多的体育知识，获得更多的运动乐趣
三、学情分析五年级学生活泼、好动，模仿力强，富于想象，求知欲望和表现欲高，参加体育活动的积极性很高，运动时不怕累、能吃苦
本课教学对象为我校五年级 3 班学生，共 48 人，其中男生 22 人、女生 18人
班里学生通过书籍、网络、电视看过蹲踞式起跑的学生占 40%，没有见过的占 60%;一点不会做的占 10%，会做但不正确的占 85%，能够做出正确动作的只占 5%
班里肥胖的学生有四人
根据上课观察和体制测量数据显示，该班学生平时较喜欢运动，身体素质较好，协调性强，模仿能力和接受新生事物的能力强，敢于表现自我，这些都为本堂课的顺利进行奠定了基础
本教材的设定是在三年级学习站立式起跑、四年级运用站立式起跑进行跑的各项练习的基础上进行教学
在三、四年级学习和运用站立式起跑时，学生体会了重心前移能够使起跑与跑出衔接顺畅，从而本节课在学生有了重心前移体会之后在学习蹲踞式起跑，制定本节课教学
