语文教案《神奇的探险之旅》语文教案《神奇的探险之旅》1[教学目标]1.通过习作,充分激发学生的想象力,激发学生对生活,对大自然的好奇心和探索欲望。2. 围绕“探险”编一个故事,做到语句通顺,故事情节完整、内容具体。[教学重难点]习作中故事情节完整,内容做到具体、生动。[教学课时]2 课时第一课时教学过程一、情景导入,融入生活。课同学们,千百年来,出现了一批又一批勇敢的探险家,他们上天入地,走南闯北,打开了自然界一扇扇紧闭的门窗,让我们知道了世界上的许多秘密。你喜欢探险吗?想不想来一次惊险而刺激的探险?这次习作就让我们一起走进探险的世界吧!二、审题指导1.审要求:本次习作要写的是探险故事,这个故事可以融入你的亲身经历,也可以是想象的内容。要描写想象中的探险经历,让读者在惊险的故事中,感受刺激的情境、受到启发。2.审重点:探险故事首先要突出一个“探”字,“探”是寻求、探索的意思。要写清楚探什么,怎么探,探的结果如何?二是要突出一个“险”字,要有意制造险象,使故事情节一波三折,从而使探险经历具有传奇色彩。3.拟题思路:题目是—的眼睛,好的题目可以起到画龙点睛的作用。—的题目可以根据探险的人物或探险的场景来拟题,也可以两者结合,想一个具有新意的题目。如,《荒岛探险记》《南极冰川历险记》《胆小鬼探险记》《鬼洞的秘密》。三、选材指导,构思点拨今天我们要写的是探险故事,你们想写哪方面的内容?怎样选材?1. 确定探险的场景。无论是写亲身经历的探险,还是想象的探险,都要选择具体的、有特点的地方。要选自己最熟悉的、最感兴趣的地点来写,如果你对“火星”一无所知,就不要去选择火星探险来写。2. 设置好险情。写想象的探险,要有意制造一些现象,可以写环境的危险,景物的奇特,也可以写野兽的凶猛。写前要列一个情节线索,把故事梗概写下来,想好在哪一部分会出现怎样的险情,是怎样排除险情的?3. 突出中心,注重立意。写前要想好写故事的目的是什么,整个故事要围绕这个中心展开。如以环保为主题的探险,就要设置保护环境、解决环境问题的情节。四、写法引路(一)善用环境描写烘托气氛突出“险”字,可以通过描写环境的奇特来表现。我们可以根据情节设置一些奇特的景物。会吃人的草木、长着眼睛的古树、令人不寒而栗的鸟叫、四处逃窜的大蛇……如果能把这些罕见的景物写得具有特色,就能让读者产生身临其境的感觉。(二)自由大胆的想象,要善于运用人格化的写...